新课改下初中政治课堂教学方法探究

张粉

摘要：政治是一门肩负着教书育人的重要任务的学科，众所周知，这门学科中所包含的内容思想理论性较强，又比较抽象，因此很多学生在学习的时候难免会感到枯燥乏味，缺乏学习动力和热情，教学水平和效率停滞不前。在素质教育大力发展的今天，我们越来越注重对课堂教学进行优化和完善，全面提高学生的综合学习素质。在本文中，笔者将针对初中政治课堂的教学方法进行简单的探究。

关键词：政治;课堂教学;教学方法

中图分类号：G633.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2018）31-0023-01

学生是学习的主体，是知识的主人。之所以政治课堂的教学效率一直无法提升，最主要的原因是由于学生的主观能动性没有得到有效地发挥。所以在对教学方法进行创新和优化的时候，教师应当全面注重以学生为本，尊重学生的主体地位，发挥学生的主动作用。具体来说，我们可以从学生的学习兴趣、课堂教学的结构以及培养学生学习能力等多个方面来着手教学。具体的教学方法如下，希望能够抛砖引玉，为大家带来一点帮助。

1.激发学生的学习兴趣，让课堂氛围“活”起来

在影响学生学习效果的非智力因素当中，兴趣是最主要的一个因素。俗话常说，兴趣是学生最好的老师。的确如此，在学生的学习过程当中，兴趣的存在就如同是一股强大的动力，能够推动学生对知识进行不断地学习和探索，能够保持学生对知识学习的热情。所以在初中政治课堂教学的过程当中，我们首先应当从学生的兴趣出发，打造出活跃的政治课堂，打破学生对政治知识固有的偏见，让学生认识到政治知识也可以很有趣。教师可以课本知识内容为线索，结合初中生的实际学习和生活经验，创设出轻松愉快的教学情境，激活学生的思维，点燃学生的热情。

比如说我在带领学生学习《人生当自强》这节课的时候，为了能够让学生懂得自强的含义、表现和作用，激发学生对本节课的学习兴趣，我在课堂上，利用一些实例情境以及寓言故事作为教学的铺垫。我首先向学生讲述了云雀与蚯蚓的故事，引导学生讨论一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？由此来引出自强品质对于人生的重要意义。随后我又通过展示“黄舸行程1.3万多公里，当面感谢恩人”的视频片段来让学生感受自强的作用。在故事和视频的双重引导下，学生的学习积极性很快被调动起来。

2.优化课堂教学的结构，让课堂环节“动”起来

长久以来，由于受到传统教学模式和应试教育理念的影响，很多教师往往以分数作为评价学生的唯一标准。为了能够提高大家的成绩，教师往往会在课堂上占用大部分的时间来进行灌输式的教学，于是就出现了这样的一种现象，教师在讲台上讲的津津有味，学生在课桌上听得昏昏欲睡。这种传统的教学方法完全不能够提高学生的学习效率，反而还会使学生对政治课堂产生厌烦心理。我们应当注重对课堂教学的结构进行优化，让学生能够跟着课堂的每一个环节真正的参与起来。具体来说，我们可以利用故事、疑问或者多媒体课件来导入新课，为课堂教学打下良好的开端。在知识的讲解环节，可以先抛出问题组织学生尝试性地读书和思考，然后引导学生在合作交流的模式中解决问题。总的来说，只有让课堂结构变得更加优化灵动，才能够真正的开发学生的智力，调用学生的积极性。

以《法律护我成长》这节课的教学为例，我在导入环节引入了一个实际案例，案例中的小女孩因为没有完成作业而被母亲罚跪斥骂，由此我组织学生对案例进行分析，并引出新课的内容。为了能够丰富课堂教学的结构，我组织学生来对一些实际案例进行小品表演，让学生能够站在案例中角色的角度上进行思考，分析法律如何保护未成年人，并组织学生进行合作讨论与交流。在多元化的教学结构中，课堂氛围十分活跃，学生的积极性非常的高。

3.传授给学生学习方法，让学习过程“乐”起来

古语云：授人以鱼不如授人以渔。在政治课堂教学的过程当中，教师及时向学生灌输再多的知识内容，也比不上传授给学生学习方法，让学生自主探究获得知识来得更加印象深刻。学习方法对于学生来说就如同是一把钥匙，能够开启知识的大门。一个学生的学习水平和学习效率是否能够提升，关键在于学生是否能够掌握科学合理的学习方法，进行主动有效地学习。所以说教师在开展教学时，除了要注重知识的传授之外，还要注重方法的渗透，全面提高学生自身的学习能力，让学生的学习效果事半功倍。

我经常会向学生传授一些实用的学习方法。比如说在上课之前，我会组织学生对所要学习的内容进行预习。再比如说做练习的时候，可以将练习分为三个程序，第一，先不要看书，把会做的题目做完;第二，将不会做的题目查阅课本，从课本中找答案;第三，剩下的不会的题目结合参考答案做完练习。做完这三个程序，学生就能够明确自己的不足之处，并进行针对性的复习。

综上所述，初中政治课堂教学的方法有很多种，不同的教学方法对应着不同的教学效果和作用。在教学过程当中，我们应当全面落实以学生为本的教学理念，结合学生的特点来开发更多更适合学生的教学方式，全面提高课堂效率，促进学生主动追求探索，享受学习的乐趣，为学生带来更好的学习体验。

参考文献：

[1] 孙洪标.“让学引思”理念下如何构建初中政治有效课堂[J].人生十六七，2017（32）.

[2] 周紅艳.探讨新形势下初中政治学科有效教学[J].好家长，2017（57）.