以人为本理念在小学班主任管理中的应用

杨雪霞

摘 要：随着人文理念的快速发展，以人为本的理念逐渐深入人心。在小学教育中，班主任作为学生在学习过程中最先接触到的主导者，他们的言行举止对于学生有着极其重要的影响，可以引导学生的自身发展。因此，现阶段对小学班主任提出了新的要求，要改变原来传统的管理方式，追求、探索新的教育管理模式，以学生为主体，引领他们认识到自己的自主地位，而班主任要认识到自己的角色转变，为学生提供认真细致负责的服务。结合“以人为本”的思想观点，针对开展新的管理模式进行探讨，提出适应当下社会的合理建议。

关键词：以人为本；管理；小学；研究应用

在原来的小学教育中，班主任作为一个班级的“管理者”，拥有绝对的话语权来决定一件事情的走向，这是一种传统的管理模式，并未深入到学生内部，关心了解学生的困扰，班主任拥有绝对权威的管理模式令学生难以提出质疑的声音，从而使学生委屈自己，绝对服从老师的命令。近年来，围绕着快速发展的素质教育，班主任的管理模式逐渐发生了变化。在现在的教育领域中，班主任开始让学生掌握话语权，以学生为本，围绕着学生开展教育工作，注重学生的自身发展，引领学生提升自己的综合素质，推行“以人为本”的理念在教育领域中的应用，从而改善以前传统教育模式留下的弊端。

一、当前小学教育中存在的问题

结合我国现阶段的教育环境，当前小学班主任在管理过程中存在着不少的问题。

第一是容易混淆身份定位，比如，一个老师既是班主任又是授课老师，在这种有着双重身份的条件下，容易在开展教学管理任务的同时，为了减少繁重的教学任务而进行授课工作，造成主次颠倒的现象，将“以教为本”作为教学管理中的核心任务，忽视了作为主体的学生，这使得学生处于弱势群体的地位，形成一种惯性思维，即“老师说什么，我做什么”的服从心理，缺乏创新的思维能力。

第二是容易强调自我的权威身份，忽视学生的心理诉求，不能因材施教，压抑学生天性，反对学生追求独特，发展自我个性。在传统的教育文化里，班主任容易受到过去经验的影响，认为学生只需掌握好课程内容，把握重点，提升成绩就是全部。这种一刀切的做法往往会抹杀学生的天性，否定学生的独特个性，导致部分学生产生厌学等主观情绪，怀疑自己没有可发展的才艺，从而越学越差，越学越厌倦，早早就脱离学校进入社会。人才培养固然重要，但个性发展的需求也不容小觑。现阶段的升学考核方式是班主任忽视学生个性发展的原因之一，这使得班主任在重抓学习和培养学生个性两者之间产生犹豫，最后遵循死板的教学规章，完全只顾教学任务，无视学生的个性培养，这是一种错误的教育方式，与人才培养的原则背道而驰。

以上两种约束性的管理模式，大大弱化“以人为本”的教学理念，这与我国现阶段强调的“以人为本”的初衷相违背。

二、在传统的教学模式上，树立以人为本的核心理念，改进管理模式

针对传统教育模式所产生的一系列问题，班主任可以从以下几个方面改进。

第一是从师生关系的改善开始。班主任应该积极主动地学生建立良好的关系，通过热情积极的互动，拉近学生和老师之间的师生关系。在以前的教育体制里，老师作为绝对的主体，是一个权威的存在，学生对老师抱有敬畏之心，使得两者之间存在泾渭分明的层次关系，也产生了不小的感情隔阂，这难免会造成师生关系紧张。在推行素质教育的当下，和谐的师生关系是必不可少的。其意义在于推动班级管理，让学生亲近、信任老师，从而愿意积极主动地开展学习。其次，要引领学生认识到他们是班级的主导者、建设者，引导其主动表达，班主任在这个过程中应该注意营造一种民主的氛围，让学生轻松愉悦地参与到班级的管理中，而不是刻意地关注某一类学生，忽视另一类学生。让学生学会表达，畅所欲言，让其在潜移默化中成为班级里的主人翁。

第二是因材施教，針对学生的个性特长发展自我。在传统的教育体制中，老师只注重学生的学习成绩，全然不顾每个学生个体的差异，为了保障教学任务的高度完成率，班主任会向学生重点强调不要标新立异、只需好好学习的观点，这无异于抹杀了学生的个性，使得培养出来的学生大部分都是“流水线”产品，丝毫没有自己的特色。在推行“以人为本”的管理模式中，这种做法不可取。小学生在刚接触教育的阶段，正是培养自我人格的开始，因此，班主任应该认真、积极、负责任地了解每一个学生的不同，尊重每个个体的差异，结合学生本身的不同特点，从而建立一套评价体系，并作为一个引导者、服务者，让学生认识到自身的优势与劣势，取长补短或改善不足，实现全面的发展。

综上所述，班主任在班级管理中，应该树立以人为本的核心理念，在未来的教育模式中，必然是重中之重。要让学生成为班级的建设者，让其拥有话语权。班主任作为引领者，需要根据学生的个体差异，鼓励学生发展自我特色，扬长避短，真正实现学生的个体价值。

参考文献：

江建荣.以人为本理念在小学班主任管理中的应用[J].赤子（上中旬），2015（7）：256.

编辑 李琴芳endprint