小学语文课堂有效提问的艺术

曹玉婷

摘 要：教师在实际的教学活动过程中，有时为了检验学生是否真正掌握知识，往往会采取向学生提问的方式，在任何一门学科中，提问环节都非常重要。授课过程中，通过师生之间的一问一答，理清知识脉络，形成知识体系，培养良好的思维习惯和情感态度。

关键词：小学语文；课堂提问；高效教学模式

对于小学生而言，要想让他们规规矩矩上好一节课，确实是有一些难度的。小学生自控能力较差，上课很容易溜号，四十五分钟的课堂，他们能认真听讲的时间很短暂，那么，要把握住学生课堂学习的最佳时间段，使学生在短时间内接受和掌握教学内容，我们可以通过最直接的课堂提问方式来实现。

一、怎样做到课堂中的有效提问

课堂提问作为一种普遍性的教学手段，其存在必然有一定的不可取代的价值，每位教师在提问时都想通过这种互动模式，起到调动学生思维、激发学生兴趣和思考的作用，但怎样才能保证所提问题都能发挥一定的成效呢？这就需要教师结合自身的教学实践去探索和研究了。教师设计问题时应充分考虑所提问题的有效性，怎样的问题才算是有效合理并且能让学生从中获得知识和启发的问题呢？这就要求问题的设置不宜过难，否则使学生“百思不得其解”，或者压根不懂问的是什么，也不宜过于简单随意，比如问学生“是不是”“对不对”“好不好”这样的问题。问题设置应使学生每回答一个问题就会有一定知识性的收获，为学生更好地理解课文内容做铺垫。其次，要考虑所提问题的对象。小学生的心理智能发展水平上不成熟，思维分析能力不强，但活泼好动，对什么都容易产生兴趣，教师要针对学生的特点和学生的实际情况，精心设置问题，在提问的同时观察学生的反应，注意学生对问题的理解程度和对知识的把握情况，把握好提问的时机，不应强加问题，“为了提问而提问”。同一班级的学生虽然在年龄上相差不大，但智力水平仍然是有高有低的，教师设计问题时要从全班整体能力水平的角度出发，适合大多数学生，提出有实质性意义的问题。最后，提倡科学的提问方式，问题“求精不求多”，以必要的问题能帮助学生理解，培养学生能力即可。提问过程中，尽量用幽默轻松的语言，给学生创造宽松的语境，减轻学生的紧张感，使学生在轻松愉悦的氛围中回答问题，学习知识。

二、有效提问所发挥的作用

教师都曾有过这样的教学经历，在讲授新知识时，下面的学生一直在认真听讲，但教师不知道学生是否真的掌握，而通过提问可以了解到学生的掌握情况，对于不懂的地方，再进行细致讲解，提高教学效率。提问除了能发挥教学效果外，也能作为班级管理的手段，尤其是对于一些性格内向、对课堂活动积极性不高的学生来说，教师的提问恰恰也是实现师生互动和学生展示自己的机会。其次，有效的课堂提问能够调动学生思维。教师在教学时提出一些有针对性，能激发学生思考，并对接下来的学习有启示和承接作用的问题，学生容易抓住线索，紧随课堂脚步，带动了思维的发展。第三，精心设置课堂问题，可以检验学生的听课效果，帮助学生总结学习的要点。学生学习效果的反馈形式有很多，课堂提问是比较快速便捷的方法，教师可以在教学完某一部分知识后立即提问反馈，也可以在整堂课结束后或下次上课前，作为总结式或复习式的反馈。例如，在学习课文《草船借箭》时，教师可以先向学生提问草船借箭的历史背景，营造课堂氛围；其次，教师带领学生阅读原文，并提问草船借箭的原因、经过和结果，通过一个又一个的问题反馈出学生的听课状况；最后提问“怎样看待周瑜和诸葛亮两人的人物形象？”有学生回答“周瑜虽然能文能武，但妒贤嫉能，心胸狭隘，诸葛亮会察言观色，又足智多谋”，这反馈出教学的效果和学生的学习程度。

三、课堂提问应遵循的原则

（一）启发性原则

教师向学生提问，重在引导和启发学生，培养学生的思维能力，而不是为了把学生难住，一筹莫展，因此所提的问题要深浅适度，这也是教育学生的原则，让学生有求知的欲望，通过提问充分启发思考，获得解答思路。

（二）针对性原则

开展课堂提问时，问题不宜设置得过于宽泛，范围过大，或提问不明确，模棱两可。教师在设置问题时应始终保持对教学内容的清醒认识和把握，对有价值的重点、难点部分设疑。

（三）主体性原则

教师要“教学生学”，体现课堂主体性，组织课堂提问也是一计良策，通过回答问题就能获得的知识，就放手让学生自己去发掘，学生自己探索到的答案，学习效果要远远好于教师单纯的传授。

（四）科学性原则

教师在课堂教学中向学生提出的问题，一定要与教学内容有紧密的联系，不能为了求新求奇或吸引学生注意，而提出一些与教学無关，甚至质量不高、低级趣味的问题，这样不仅教学效果低下，反而哗众取宠。问题的设置要保证其正确和合理，在学生所能理解的范围内，注意提问的技巧，使提问更好地助力课堂教学。

通过明确具体的问题设置，启发鼓励式的问题疏导，使小学语文课堂呈现勃勃生机，让学生积极思考参与课堂，师生和谐互动交流，实现语文学习知识、方法、情感并行的教学目标，让学生自由全面地成长。

参考文献：

马永书.浅议如何做好小学语文提问教学[J].读书文摘，2016（19）.

编辑 赵飞飞endprint