浅析新课改背景下提升小学语文课堂教学效率的对策研究

林建中

摘 要：社会的快速发展，推动了教育教学的全面改革，在现阶段的小学基础学习中，越来越重视课堂教学的效率问题，语文是小學阶段重点的课程，在课堂教学过程中教师要充分站在学生的实际角度，提升小学语文课堂教学的总体质量，帮助小学生全面掌握语文知识，提高学生的语文学习能力。主要论述了在新课改的背景下，针对小学语文课堂教学效率的问题进行深入的研究，一切以提高小学语文教学质量为主要目标，为我国培养新型的人才而努力探索。

关键词：新课改；小学语文；教学效率

我国各项产业都在不断的发展和进步，对于小学基础教育方面也十分重视，新课改的到来对小学语文课堂教学提出了更高的要求，小学生的年龄较小，刚刚步入学习阶段，心智和思想并不是很成熟，对很多事物都比较好奇和新鲜，在这种背景下，就可以及时调整教学方法，充分结合教学经验和实践，吸引小学生对语文学习的注意力，全面提高教学质量，保障教学效果。

一、传统教学中存在的不足

（一）传统教学理念带来的冲突

随着教育事业的改革，小学语文课堂教学中想要充分提高教学质量，需要转换传统的教育教学方式，抛弃传统的教学理念，现在的小学生在一种新的环境下成长，无论是在心理上还是在思维上，都已经相对成熟，“填鸭式”的教学方式根本不适合对现代学生进行教学，不仅阻碍了学生的多方面发展，而且造成了学生的学习效率下降。

（二）传统教学方式存在的问题

目前在小学语文课堂教学中，由于受到多种因素的影响，教学方式缺乏活力，无法让学生对学习产生兴趣，导致学生没有学习热情，学习效率始终无法提升。尤其是一些条件较差，相对偏远的小学，没有先进的教学设施，也没有多媒体技术的支持，只是采取黑板和粉笔这种古老的教学方式，很多知识无法充分地展现出来。没有一定的教学吸引力，这样低质量的教学方式，对整体的教学效果影响非常大。

（三）教师的素质和职责上的差距

教学质量和教学效果与教师的素质有很大的关系，但是在现阶段很多小学中，一些语文教师自身素质有所欠缺，直接导致了教学效率的明显下降。所以没有一个较好的教学水平，也无法充分了解小学生的心理状况，对今后的语文教学工作也不能有效进行。

二、教学效率提升对策

（一）提升学生的兴趣

在新课改的背景下，通过多年的教育教学经验我们发现，在小学语文课堂教学中，如果有一个良好的课堂气氛和新颖的教学内容，学生会快速投入到整个教学之中，对整个课堂的教学质量将会起到极大的帮助作用。

例如：在学习一些历史英雄人物的课程上，小学生由于年龄限制，还无法充分理解当时年代的情景，所以教师可以充分利用多媒体的优势，将历史人物的相关故事，运用视频或者是图片的方式向学生展示，帮助学生进一步了解历史人物的伟大事迹，让学生感受到一种趣味性的语文学习方式，在提高教学质量的同时，教学效率也逐渐上升。

（二）对学生因材施教

小学语文教学过程中教师要寻找恰当的教学方法，需要进一步完善和改革传统教学方式，在小学语文课堂教学中，面对班级所有学生的具体情况，以及语文教学的主要内容，选取最佳的教学方式，真正做到因材施教。

例如：在小学语文课堂教学中，课堂的教学过程就是教师和学生之间的互动交流，但是在实际的教学中，一部分学生的互动性很差，受自身性格等因素影响，无论是和教师之间的交流，还是与学生之间的互动都无法顺利完成。所以针对这个问题，教师一定要了解学生的想法，帮助学生找到自身的原因，并适当地引导，对问题的原因进行有效的分析，让学生主动参与到教学的互动之中，提高课堂的教学质量和教学效果，开展因材施教的教学方式，帮助学生更好地面对今后的学习和工作。

（三）提高教师素质

教师是教学的主导者，首先需要提高自身素质，才能更好地投入到教学工作中。教师日常可以研究一些简单的心理学知识，这样对学生的一些行为和思想也会有所理解，以提高自身的教学水平，还可以通过一些互联网等多媒体技术进行辅助教学，让学生增加对小学语文的学习兴趣。定期对自身的教育教学工作进行反思和总结，面对自身的不足和缺点积极改正和完善，多与其他教师展开交流，在交流中学习新的教学理念和教学方式，提高教学的创新度，充分提高小学语文课堂教学效率和质量。

总结全文，本文之中主要论述的是在新一轮基础教育改革背景下怎样提升小学语文课堂教学效率，我国今后的发展需要更多新型人才的加入，小学是培养人才的基础阶段，但是目前的小学语文教学还存在很多不足之处，在这个十分重要的时期，教师一定要及时转换教学方式，融入新鲜的教学理念和措施，在提高教学质量的同时，能够充分保证教学效率，为我国今后的发展和建设提供更多的帮助。

参考文献：

魏周和.新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J].甘肃科技，2015（9）：72-73.

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