浅议在音乐学科中提高创新教育

乌志伟

摘 要：“提高人才培养质量，必须深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法。”知识改变命运，知识就是财富。在新时期，科技和人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素，也是最宝贵、最重要的资源。

关键词：创新教育；音乐学科；启发教育

在面临新时代、新挑战形势下，对教育事业和教育工作者来说，既是严峻的挑战，又是难得的历史发展机遇，任务既无上光荣，又十分艰巨。

众所周知，教师是“人类灵魂的工程师”。培养人才、造就人才离不开教师。历史和实践证明，只有高质量、高素质的教师，才能有高质量的教学和高素质的教育；只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行1+1>2的启发式教育，培养学生勇于创新、开拓和探索的精神，更快更好地培养符合社会需要的复合型人才，提高创新教育整体产出功能。那么，怎样才能实现上述目标呢？笔者结合二十年教育的实践，略陈几点管见。

教育面临知识经济的挑战，如何提高创新教育整体产出功能是我们教育工作者的神圣职责和急需解答的重大课题。提高创新教育整体产出功能，是一个庞大的系统工程，不是靠一两个指标就能实现的，必须从大系统、全方位、多方面入手，同步进行、全面创新，就是指教学要创新、教材要创新、教育方式要创新。这三个创新环节要同步进行、协调发展，千方百计地提高教师和培养学生的创新意识和创新能力，这样才能提高整体创新教育功能。

大家都知道，未来社会需要的是富有创新精神的开拓型人才。而造就创新型人才，教师本人首先应当具备创新意识和必要的创新能力，这是时代赋予的光荣使命。做到这一点，对教育工作者来说，首要的任务就是要尽快提高自身素质。自身素质包括两个方面：一是思想政治素质，要求教师要具有高度的敬业精神，这一点是重中之重。因为学校是育人的场所，教师是社会精神文明的传播者，要求教师为人师表，德高为范，不仅要有广博知识，更重要的是要有高尚的师德。教师的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。因此，要求教师不仅要教好书，更要育好人。教师若没有高度的敬业精神，那么谈创新则是一句空话。二是要充电，提高业务素质。当前教师自身素质低下，适应不了形势发展的需要。要改变这种局面，教师要从思想上打破教育艺术。因为新型教育对教师提出了新的要求，要适应这种要求，一是改变过去传统陈旧的观念，二是充电，扩充自身知识量和优化知识结构。首先，改革教育方法，传统的教师作用就是“传道、授业、解惑”，只见树木不见森林的传授者。受教育者，只知道“学”，不知道“做”，缺乏创新意识，制约人才的培养和教育事业的发展；其次，要改变过去固守于一门学科的狭隘的专业。因为当今知识经济发展的一个重要趋势是知识一体化，自然科学、社会科学和人文科学在高度分化的基础上走向高度一体化的统一。在这种新形势下，教师的知识量明显不足，而且知识结构单一，有些知识已经陈旧老化，这就需要充实知识，扩大知识量和优化知识结构，向复合型人才方向

发展。

在上述方面我深有体会，我是一名音樂教师，刚上班的时候，只按照教科书中的内容传授音乐知识和欣赏乐曲，规定什么样的乐理知识就教什么，需要欣赏什么样的乐曲就按照课本上课，这种陈旧、封闭、教条式的教育方式，学生不太满意，要求多听些与时俱进的乐曲和国外的英文歌曲，并且还想学些校园歌曲。但对于教英文歌曲有很大的难度，一是时间不够用，二是英语发音不是很准确。后来我利用业余时间和孩子们学习英语，教会了学生许多英文歌曲。不但学生很满意，而且我通过对新知识的不断接纳和吸收，使自己的知识量和知识结构比以前丰富了许多。在知识不断得到充实和更新的同时，增强了和学生在认识上的交流，师生共同朝着综合型和全面型方向发展。这样做密切了师生的关系，打破了过去教师与学生形成的绝对严格的界线。师生关系由过去单向传递的关系转变成双向交流的关系，培养了学生的想象力和创新能力，推动了教育事业的发展。

从实践中我体会到，教师只有提高终身学习意识，不断充实和调整知识结构，再塑自身形象，才能使自己在思想品德、科学文化、教育理论素质、教师职业技能以及身心素质等方面适应新形势的要求。

为适应知识经济时代的要求，更好地培养和造就合格人才，除了教师教学方法和教育方式要创新外，还要加快教育手段现代化建设，发挥互联网等信息技术在教育领域的重要作用。实施“素质教育工程”规范义务教育办学行为，建立教师进修、继续教育制度。同时，要改革教学内容与方法，尽快调整和改革课程体系与结构、内容，建立新的教育课程体系，把我国的教育事业办成现代化、开放式、高质量、蓬勃发展的事业。

参考文献：

毛建勋.论音乐表演艺术教学模式的创新与实践[J].艺术评鉴，2017（5）.

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