多媒体技术在高中数学教学中的应用

蒋春生

摘 要：信息时代的到来，科技的进步，飞速发展的网络技术加快了教学的改革步伐。在高中教学中，多媒体技术展现出了巨大的应用优势，尤其在高中数学这门逻辑性、思维性较强的学科中更展现了它的强大本能。对多媒体技术在高中数学教学中应用的相关内容进行了分析。

关键词：多媒体技术；高中数学；教学应用

高中数学是一门思维逻辑性极强的学科，也是学生在高中阶段比较难学的一门课程。怎样教好高中数学，离不开先进教学手段的辅助，其中，多媒体技术的出现及应用，为我国高中数学教学提供了巨大帮助。所以，要求有关教学人员必须要扎实掌握和应用这项技术。

一、多媒体技术对高中数学教学的促进作用

在高中数学课堂教学中应用多媒体技术展现出了巨大的应用优势，主要表现在以下几个方面：

1.具体化抽象的数学知识

在高中数学教学中应用多媒体技术，会增添课堂活力，教师通过此种先进的教学手段活跃了课堂气氛，使学生注意力更加集中，激起了他们的学习兴趣。此外，也使得抽象的数学知识更为具体、形象，有助于学生的记忆与理解，也有助于提升课堂教学

质量。

2.系统化整合数学知识

在教学中，学生经过自己的观察与思考以及教师的讲解，能够学到数学规律和定理，并总结出相应的结论。然而因为数学知识较为抽象，若老师直接把规律、结论和定理告诉给学生，学生理解起来会比较困难，更别谈接受。如果通过多媒体设备讲解数学知识，学生通过多媒体技术的演示会更轻松地学习数学知识。

3.科学化拓展数学思维

在数学教学中，很多问题的解决受限于大量计算、数据繁多、图形复杂等条件，使得以往的数学教学在技巧等方面花费大量的时间。由于显示问题的数据一般比较复杂，在教学中一般采用理想化的模型，使得高中数学的生活气息大大减弱。利用多媒体手段可以很容易地进行数据处理、图像分析，拓宽了学生的解题思路，也大大增加了数学课堂教学的实用性。

二、高中数学教学中应用多媒体技术的方法

在高中数学教学中，多媒体技术的应用展现出了巨大的应用效果，然而，如何正确地运用多媒体技术，还应该在实际教学中不断总结经验，为更好地发挥其作用而奠定基础。

1.科学引入知识，充溢教学内容

在以前的课堂教学中，教师主要是按照有限的图片资料和黑板展示所要讲解的内容，造成教学过程单一，趣味性不足。然而，引入多媒体技术，教师可以用丰富的资源填补课堂中的空缺。所以，教师必须要引入适合的知识点，再结合多媒体设备，深化学生对所学内容的印象，从而达到提升教学效果的目的。

案例分析：在教学平面向量的时候，第一步，教师首先利用几何画板软件，制作好课件，画出矢量图■。第二步，学生在课堂上可以对上述三个向量，自由拖动位置、延伸长度、改变方向。第三步，通过观察和小组讨论，发现向量的运算法则。通过这种教学极大地提高了学生的参与性与学习兴趣，有效提升了学生对本节内容的认识和掌握程度，对学生发现问题、解决问题的核心素养也有较好的促进作用。

2.教学结构的优化，扩展知识点范围

在高中数学教学中应用多媒体技术，可以为教师提供丰富的教学资源，重要的是为学生搭建多元化的仿真教学模型。在此模式内，学生自己动手，总结出属于自己的学习方法，最后提升高中数学学习质量。

案例分析：某教师在教学随机事件概率的相关内容时，借助了多媒体技术，把概率实验计算的基本流程通过多媒体设备为学生展现出来。其中，主要的流程体系包括：第一，确定基本的教学内容：一共设计了五个盒子，两个白色球与三个红色球，保证每个箱子内有一个球，然后抛出问题，摸到红球的概率有多大？第二，制作实验课件。课件可以随机在五个盒子中生成两白三红五个球。第三，实验分析。学生动手操作，通过随机的方式进行试验，把抓到红球的概率统计出来。第四，利用计算机模拟，进行大数据重复实验，列表的形式统计出在100次、500次、1000次模拟中，五个盒子分别出现红球的概率。第五，分析实验结果，按照随机选择的结果，把摸到白球与红球的概率判断出来，通过与基本知识点相结合，再进行细致讲解。

在教学期间，在多媒体教学展示中集中了学生的思维点，从而提升了教学效率。

3.应用多媒体技术，科学设置问题

为了提升数学课堂教学质量和效果，在利用多媒体设备进行教学的基础上，联合应用多种技术措施，加深学生理解知识点的深度，从而提升学生综合素质。

案例分析：在教学三角函数y=Asin（wx+φ）的相关知识点时，教师利用几何画板或者desmos软件，把上述三角函数的图像作出来后，向学生发问，从定性分析到定量研究，问题的难度会逐渐加大，从而不断调动学生的思维，而学生通过动手操作，拖动改变A、w、φ的大小，实时观察图像的变化过程，思考、发现、归纳出结论。问题内容包括以下几个方面：第一，演示物理单摆运动或声音函数，让学生看到或者听到函数y=Asin（wx+φ）；第二，通过参数的A、w、φ改变，观察函数图象的变化，发现它们对函数图象的影响；第三，通过软件的自动取点列表功能，定量观察分析三个参数在函数最值、周期、平移等方面的數量关系；第四，在我们的实际生活中，三角函数的用途有哪些。

作为一种全新的教学模式，多媒体技术可以提升高中数学课堂教学效果，深化学生对知识点的认识和理解，具备优越的教学价值。

参考文献：

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