试论如何在初三化学教学中开展合作学习的策略

龚启富

摘 要：现代素质教育中重要的组成部分之一就是化学教学，它在培养学生成为社会所需要的高素质人才方面发挥着不容小觑的重要作用，尤其是初三阶段的化学教学，对于学生的化学学习和发展而言具有重要的意义。初三化学教师需要采取有效的教学方法促进教学质量的提高，而合作学习的开展既有助于学生学习化学知识，又有助于学生掌握更好的学习技能，初中化学教师需要注重合作学习模式的开展。

关键词：初三化学；合作学习；化学素养

学生有目的地将共同学习目标以分工合作的方式进行完成的过程，我们将其称之为合作学习。合作学习的主要特点是学生为了学习任务而努力合作，并不仅仅是为了个人利益，同时也是为了集体利益，这种学习方式有助于大家的共同提高。分工和合作同时出现在合作学习过程中，这不仅有助于培养学生的自主学习能力，而且能够使学生的合作意识得到培养，并且学生可以充分自由表达自己的观点和看法，也能够借鉴其他同学值得学习的地方，使自己的学习不足之处得到弥补。因此，教师在初三化学教学中需要对学生进行有意识的引导，让他们能够通过合作学习的方式对化学知识进行掌握，促进自身自学能力的提高。

一、对学生的课堂主体地位予以重视，培养学生的自主合作学习意识

随着新课程改革的不断深入，学生作为教学活动的主要服务对象，其课堂主体地位不容忽视。所以，在初三化学教学中，教师需要对学生的课堂主体地位予以重视，引导并鼓励学生主动参与到教学活动当中，通过自己动手使学生的自主合作学习意识得到培养，让学生的自主学习能力得到提高。比如說在开展《自然界的水》这一单元教学内容时，教师需要引导学生对教材知识进行学习，让学生将自己的问题在课堂教学中提出：水分别有哪三种状态？让学生自主寻找合作学习伙伴，共同以自主式合作学习的形式完成“水”和“冰”的实验，在这个寻找合作学习伙伴的过程中，教师务必要引导学生选择“冰”和“水”互补的同学为合作伙伴，这样才能够为其实验结果的准确性和完整性提供保障。通常情况下，该自主实验流程会有如下表现：（1）学生一在书桌上涂上水，学生二在涂水的地方用书本作为扇子扇风，可以发现书桌上的水蒸发了，这也就能够使学生直观地了解水由液态转变为气态的过程。（2）学生一可以将冰放在手上，会发现随着时间的推移，冰块的体积逐渐变小，同时学生一手的温度也随之降低，接着学生一将变小的冰块转交给学生二，冰块逐渐融化，这个过程也能够使学生形象地了解冰由固态转变为液态的过程。由此可见，初三化学教师在课堂教学过程中引导学生进行自主式合作学习，不仅有助于学生对教学重点知识的充分掌握，还有助于学生之间合作学习意识的培养，促进学生学习效率的提高，为教学质量的提高提供保障。

二、根据学生的实际学习情况对学生进行科学合理分组

在初三化学教学中，教师需要通过将学生划分为不同的学习小组来实现合作学习模式的开展。为了确保学习小组的划分具有合理性和科学性，教师需要对学生的实际情况进行了解和掌握，既要了解学生的学习特点、知识接纳水平，还要了解学生的学习基础以及心理特点等方面的情况，进而以此为依据对学生进行分组，使学生在学习过程中能够优势互补，不同层次的学生也能够在互动中发挥出相互帮助、相互启发的作用，从而促进彼此学习效率的提升，真正实现共同进步。因此，为了能够充分发挥学生的合作学习作用，教师有必要对学生化学学习情况进行了解和掌握，以此来促进学生学习效率的提升。

三、开展竞赛式合作学习模式

初中阶段的学生除了具有较强的求知欲和好奇心，还具有较强的好胜心，在初中化学教学中开展竞赛式合作学习模式，使学生在竞赛的方式下共同进行合作，不仅有助于学生巩固和总结教学知识，还有助于激发学生的参与热情，使学生乐意全身心投入到教学活动当中，将自己的专长充分发挥出来，进而体会到学习所带来的喜悦。比如说，教师可以通过知识竞赛的方式将学生分成不同的学习小组，让学生自主准备竞赛问题，互相通过抢答的形式来进行积分，看最终哪组回答问题更多，成绩最好。这样既能够缓解学生的紧张情绪，又能让学生的学习积极性得到充分调动。学生可以提问：什么条件下能够使金属铁生锈？其他小组同学可以抢答：需要有水附着于金属表面；需要在有空气的环境下。这样在各个小组你一言我一语的抢答下，学生不仅能够学会相互合作，还有助于学生了解自己的不足之处，学习他人的学习技巧，进而对自己的不足进行弥补。

综上所述，注重学生的初三化学学习效率，既有助于学生奠定扎实的化学学习基础，又有助于学生化学学习兴趣的培养，使学生的化学综合素养得到提升，而在初三化学教学中开展合作学习能够有效促进教学效率的提升。因此，初中化学教师需要以全体学生的实际学习情况为导向制定合作学习计划，注重激发学生的学习兴趣，使学生的合作学习积极性得到充分调动和提高，引导学生乐于参与到合作学习活动当中，切实促进全体学生的共同发展，将合作学习的价值充分发挥出来，从而提高教学效率。

参考文献：

[1]孙健飞.初三化学教学中开展合作学习的策略探讨[J].教育教学论坛，2014（27）.

[2]冯兰英.浅谈初中化学教学中如何开展合作学习[J].学周刊，2015（8）.

编辑 郭小琴endprint