论初中地理自主合作学习课堂教学模式

蔡拥灯

摘 要：随着新课改的全面实施和逐渐深入，作为初中教学中一门重要的基础性课程，地理学科的教学也面临着一系列的改革要求。在这种背景下，初中地理老师需要不断探索新的教学模式。自主合作学习模式就是初中地理老师在不断探索的基础上开发出来的一种新型教学模式，将其运用在初中地理教学中，不仅可以激发学生的思维和学习动机，还能培养学生的自主学习能力和合作精神。

关键词：初中地理；自主合作；教学模式

自主合作学习课堂教学模式是一种能够优化课堂教学效果的新型教学模式，将其应用在初中地理教学中，可以突出学生的主体地位，将学习主动权真正交还到学生手中。另外，自主合作学习课堂教学模式的应用，还能降低学生的学习难度，拓宽学生的视野，从而提高课堂教学质量。笔者结合自身的教学经验，就如何在初中地理教学中运用自主合作学习课堂教学模式谈一谈自己的看法。

一、创设课堂教学情境，做好新课的导入工作

地理知识比较枯燥，具有一定的抽象性，很多学生在学习的过程中感到十分吃力，学习兴趣普遍较低。针对这种情况，初中地理老师应当做好充分的准备，尤其在新课的导入环节，更要加以重视。正所谓良好的开端是成功的一半，地理老师必须要在一开始就将学生的注意力集中起来，只有激起学生的学习兴趣，才能让学生积极主动地投入到教学活动当中，全心全意地配合老师的教学工作。笔者认为，创设课堂教学情境是一个非常有效的手段和方法。教学情境具有生动形象的特点，能够将抽象的地理知识具体展现出来，这样可以加强学生对知识的理解和记忆，还能充分激发学生的学习主动性。一般情况下，地理老师可以结合实际情况创设故事情境、表演情境、生活情境、谈话情境等各种情境，让抽象枯燥的地理知识变得直观而又形象，从而将学生的主体性有效激发出来，引导学生积极参与到教学活动当中。

二、展开自主性探究，培养学生的独立思考能力

新课程标准一再强调学生是教学活动中的主体，作为教学活动的主导者和学生学习道路上的领路人，初中地理老师在教学活动中要扮演好指导者的角色，指导学生展开自主性探究，让学生真正成为探究的主体和学习的主人。首先，地理老师要给学生的自主探究提供充裕的空间和时间。由于初中学生地理知识储备不够，生活阅历比较浅，部分探究活动无法独立完成，这个时候地理老师就要充分发挥自己的主导作用，结合实际情况给予学生一定的诱导和启发，帮助学生一起完成探究活动。对于独立探究而言，其探究任务是核心内容，直接决定了探究活动的成败。复杂的探究经常让学生无法下手，而简单的探究又毫无意义。鉴于此，地理老师要结合学生的实际情况，在学生实际学情的基础之上进行深入的研究，设计出在学生发展区的探究任务，既不会让学生感觉到太简单而丧失探究兴趣，也不会让学生感觉太难而产生畏惧心理。笔者认为，地理老师在设置探究任务的时候，可以将其划分为多个小任务，并且遵循由易到难、由简单到复杂的原则，这样既能够全面照顾到每一个学生，又能为学生的探究指明正确的方向，帮助学生循序渐进提高。

例如，在学习世界年平均气温分布有关内容的时候，如果地理老师仅仅是让学生通过对分布图的观察去寻找规律，对气温的影响因素进行探究，就会让学生不知道如何下手。在教学这节内容的时候，笔者按照由易到难的顺序将这个问题分解成以下几个具有层次性的问题：（1）通过对分布图的观察和研究，分别找出最高温度和最低温度的地点，说说你从中发现了哪些规律？（2）结合前面总结出来的规律，思考一下青藏高原有什么差异，这又是由什么原因造成的？（3）南半球和北半球的等温线，哪个要弯曲一些，哪个要平直一些，造成这种现象的原因是什么？（4）结合自己的分析和探究，总結一些气温的影响因素。这些问题层层递进，前者为后者铺垫，能够有效培养学生自主探究、独立思考的能力。

三、开展合作交流，完善学生的知识体系

合作交流是一种有效的教学模式，能够让学生在相互交流和讨论中不断拓宽视野，思维发生碰撞，思想进行交汇，可以有效提升学生的学习效率，优化课堂教学效果。一般情况下，合作交流要放在学生自主探究之后，这样就能够保证每一个学生都能充分发表自己的观点和见解，既可以避免有些学生在小组合作中滥竽充数，又能避免有些学生的思想在一开始就受到其他同学的干扰。除此之外，在小组合作交流之后，地理老师还要开展全班内的合作交流，让全体学生畅所欲言，这样可以让学生接触到更多新鲜的见解和观点，从而拓宽学生的视野和思路，帮助学生形成完善的知识体系。

综上所述，自主合作课堂教学模式是一种能够有效提高课堂教学质量的教学模式，将其应用在初中地理教学活动中，不仅可以激发学生的主体意识，还能培养学生的创新思维、实践能力和自主学习能力，从而提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]杨娇林.在学生合作学习课堂中发挥教师的核心能力[J].语文月刊，2015（4）：34-35.

[2]周桂梅.浅析研究性学习在初中地理教学中的作用及实施方法[J].好家长，2015（42）：12-13.

编辑 郭小琴endprint