神奇的化学

韦福利

摘 要：化学是一门研究物质的性质、结构、组成、变化、用途、制法以及物質变化规律的自然科学。自然科学就是有机自然界的各门科学的总称，化学相对于物理更接近学生的生活，但是又是一种完全未知的领域，因为化学中的气体、分子，对于人类来说看不到、摸不着，只是知其存在，而这种近乎于抽象的自然研究成为初中生的必修课，但由于受各个方面的限制，初中的化学课堂效率并没有达到众多教学工作者们的期望。

关键词：初中化学；课堂教学；学习兴趣

所谓理科中的文科，便是化学了。化学将身边的自然转化成了实实在在的知识和理论，之所以称之为“文科”，便是因为它有大量的概念理论需要学生背诵，在化学中没有情感的渗透，只有理论的叠加，它要求每一位学生都必须有缜密的逻辑思维和观察力，这就会让许多学生望而却步。但实际上，化学是一门很神奇的学科，利用化学既能制造出多彩绚烂的烟花，也能制造出救死扶伤的药品，更能向学生无限可能地展现人类所生活的环境。老师如果能够在课堂中合理运用这些化学的神奇之处，就能在一定程度上提高初中生的学习积极性，进而达到提高教学效率的目的，本文从化学的神奇之处来谈一谈如何提高初中化学课堂效率。

一、化学之初

学习一门学科，就必须先了解这门学科，化学出现的很早，早在人类学会钻木取火时便出现了化学。其实化学与学生的生活很贴近，最简单的例子就是，学生用沸水煮鸡蛋，就运用到了化学。学生们不了解化学，兴趣也就无从谈起，更别说化学中的神奇了，所以，笔者认为，老师可以在课堂上向学生讲解一点化学的历史，让学生能够意识到这一门学科在实际中的应用，继而提高学生们的学习兴趣。炼丹术、炼金术，这些只在小说和历史中见到的名词，就蕴含着化学因素，古人在追求长生不老和点石成金之时，就在不断地累积物质发生变化的条件和现象的经验，随着时代的发展，人们逐渐意识到其中的荒唐，而这方面的经验却逐渐向医药和冶金方面发展，在这一发展过程中进一步分类研究了各种物质的性质，特别是相互反应的性能，为近代化学的产生奠定了基础。而最初的化学是走向歧路的，但是回到正途的化学实现了它超凡的意义，其中的高分子研究、核能的研究、气体的研究都让世界为之改变，如此神奇的化学，怎么会让学生们提不起兴趣呢？

二、基础知识

化学中有许多概念性的知识需要学生记忆，而这些知识不仅庞杂而且用词精准，学生如果不能理解或者准确记忆，是无法进行有效学习的。老师除了要提高学生的学习兴趣，更要耐心仔细地讲解相关内容，帮助学生记忆相关知识，如，化学元素周期表的记忆、化学公式的记忆、各个元素的熔点沸点、化学式等，老师可以结合实际生活或者实验来帮助学生记忆，老师也可以让学生通过反复朗读来记忆。老师还可以让学生自行挖掘元素周期表中的规律，让学生在自主学习中记忆和背诵。在课堂之前，老师要提前备课，要最大限度地利用课堂，让学生学习到知识，在备课时老师不仅要注意到授课进度，更要注意到学生们的接受程度，只有两者同时达到最大值，课堂中的讲授内容才能最大化地被学生吸收。老师还要注意学生的书写规范，很多化学元素需要规整的书写，老师要培养学生良好的书写习惯，这对学生以后的学习也会有很大裨益。

三、化学实验

化学是一门以实验为基础的学科，现代的化学飞速发展，靠的不仅仅是理论知识，还有更多的实验经验，无论是在救死扶伤的医药还是惊天动地的核能，或者是每日都要吸进肺腑的气体，无处不需要用化学实验来促进化学的发展。化学实验是提高学生学习兴趣的一种方式，并且化学实验也能让学生们最直观地感受到化学的神奇的方式。笔者认为，在进行化学实验之前，老师要善于引导学生，让学生能够对实验感兴趣，并且愿意在实验的过程中，进行细心的观察和记录。在进行《气体的制取》的实验时，老师就可以以问题的方式来引导学生学习，如“每个人每天都会呼吸，但是我们呼吸的都是什么气体呢？”“我们的身体又需要什么样的气体呢？”老师要提前告诉学生需要注意的事项，在保证学生安全的前提下进行实验，老师要分发和回收实验记录表，让学生边做实验边做进行记录，让学生通过亲自操作，更直观地感受化学的神奇。

化学在众多学科中是十分具有魅力的，但是一切都要在有足够的知识基础才能感受得到，在教学中，老师要利用教材实验引起学生的兴趣，让学生了解学习化学的意义，加强学生的知识储备，让学生能够在化学课堂中意识到学习的重要性，体味到化学的神奇，感受到自然的魅力。

参考文献：

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[2]陈建中，王佩君.化学实验教学的实践与思考：谈初中化学实验考核的改革[J].化学教育，1996（7）.

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