初中体育教学中如何运用体育游戏 提高学生的身体素质

霍a西民

摘 要：如今人们对健康是越来越关注了，而初中生是祖国的未来，他们的健康更值得去关注。从初中生的身体健康角度考虑，体育是初中教学课程中不能少的课程之一，它不仅可以加强初中生的身体素质和心理素质，更有利于帮助学生培养乐观、积极向上的人生态度。

关键词：初中体育；体育游戏；身体素质；训练

近年来，虽然人们生活的水平越来越高，但是身体素质越来越不理想，尤其是初中生体质下降、肥胖、近视等。虽然很多学校都开设了体育课程，但是由于教学器材的限制以及体育课教学内容的枯燥，大多数学生对枯燥无味的体育课不感兴趣，甚至一些学生一上体育课就有排斥情绪。

一、将游戏融入体育课的好处

1.激发学生学习兴趣

目前，大多数体育课的教学模式和教学内容都是枯燥的，体育课堂上学生容易进入疲惫状态，因此游戏既要符合教材特点和学生实际，又要新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生乐学、活学[1]。但是如果把游戏融入现有的教学任务中去，就会大大提高体育课的有趣性，也会大大提高初中生的学习兴趣，初中生都是喜欢动的，又喜欢玩，所以游戏对他们而言是非常有吸引力的，学生会积极参加做游戏，顺便也参与了体育锻炼。这样不仅丰富了学生的情感体验，完成了教学任务，也提高了课堂教学效率。

2.开发智力

体育游戏教学不仅可以锻炼学生的身体素质，更能帮助学生开发智力，学生在体育课上锻炼的同时可以运用游戏充分活跃大脑，体育教师应指导学生灵活应用自己的眼睛和耳朵，以及手和脚，让学生的大脑皮层各部分都可以得到开发，尽量改善和提高大脑神经的功能，在做游戏的过程中还可以提高学生的思维能力，提升智力，让学生在做游戏的过程中越来越聪明。

3.培养学生的合作意识

我们都知道，做游戏是一个合作要求极高的运动，它需要学生之间的高度配合。在做游戏的过程中，特别是做集体游戏活动时，学生之间的合作默契就显得尤为重要，教师可以鼓励学生积极合作，让学生在规定的时间内完成互帮互助的游戏任务，教师可以适当安排学生多进行交流，增进学生彼此之间的了解并一起努力完成任务，当游戏任务没有完成时，教师可以适当安抚一下学生的情绪。

4.培养学生的竞争意识和拼搏意识

如今，很多学生在家被家人宠着，他们的独立和自理能力都很薄弱，竞争意识和拼搏意识就更薄弱了，所以，体育中的竞技比赛可以很好地培养学生的竞争意识和拼搏意识，竞技这些比较激烈的比赛不仅可以很好地锻炼学生的身体素质，还可以塑造学生的性格，战胜比赛中可能出现的困难，培养学生不服输的精神。

二、将游戏融入体育的具体措施

1.根据学生的特征来设计游戏项目

学生才是体育课的主体，关于体育游戏的设计方面，我们需要考虑学生的接受能力以及学习兴趣的多少，我们还需要根据学校的教学设施以及学生的特征来设计游戏项目。比如初一年级的新生在新的环境都比较内向一些，可以设计一些团体性的游戏，比如接力夹球、绑腿前进等，既提高了学生的兴趣，也增加了学生之间的互动。对于高一点年级的学生，体育教师可以根据性别选择一些对抗性较强的游戏，可以安排男生3V3半场篮球、五人全场篮球、半场足球等，而女学生普遍在速度、耐力、体质方面比不上男生，可以安排女生排球、羽毛球等游戏，可以顾到男女同学不同的体质，同时也要安排一些放松性的游戲，通过安排具有放松性质的小游戏，使学生在体育课堂活动中有张有弛，在锻炼了身心的同时，又不至于出现不良影响[2]。

2.根据教学目标来选择游戏的方式和内容

游戏的方式和内容是多种多样的，我们可以根据做游戏的目的来划分一般性游戏和专项性游戏。划分的方法也是比较简单的，一般性游戏就是为了玩，能起到热身和调节气氛的作用，引起学生的兴趣，而专项性游戏是带有比较强的专业技术训练，主要用于专项技术的训练，它的主要目的是为了避免学生在专项运动训练中感到枯燥和乏味，专项性游戏是学生在做游戏的过程中培养专项运动的感觉，它是体育教学中不可缺少的教学手段。

总之，随着现代化教育的改革以及人们对健康关注的程度越来越高，将游戏引入体育教学中是势在必行的，也是满足初中生的需求。体育游戏是作为初中体育的重要组成部分，在教学的过程加以运用，不仅能激发学生的运动兴趣，完成教学目标，更能满足初中生的身心健康发展需要。作为初中体育教师，要根据教学内容以及初中生的特征，选择和设计一些趣味性比较强的游戏融入教学中去，让学生爱上运动并积极参与到运动中去。

参考文献：

[1]李永松.浅析初中体育教学如何提高学生的身体素质[J].神州（旬刊），2013（2）：96.

[2]陈敖.谈游戏在中学体育教学中的运用[J].文科爱好者（教育教学版），2015（1）：92.

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