BYOD应用于语文教学实践探究

邹清虎

摘 要：怎样合理地运用优质数字方面的教育资源和相关的软件工具来构造一个智能化的语文教学环境。通过BYOD（Bring Your Own Device携带自己的设备，简称BYOD）应用来实现这一目标，从而提高语文教学在课堂中的效率，当前社会每天都在进步，怎样落实BYOD应用融入课堂是现在很多教育专家都在研究的重要问题。

关键词：BYOD应用；语文教学；实践

BYOD凭借自身获取资源的能力快并且资源量丰富和方便携带的优势，迈入了语文教学的课堂，并且开始全新的教师与学生的互动、学生与学生之间的互动和人机互动，这样让原有的语文教学方式、语文学习方法、学生老师之间的沟通方式都变得多元化。下文借助语文教学中阅读的课例，主要说明BYOD应用在语文教学中起到的作用。

一、BYOD应用让语文教学变得更方便

把BYOD应用到语文教学中去，学生自己带相关的移动设备到教室，同时下载一个群用的软件，这样学生不仅仅在学校可以跟着老师学习、互动，就连在家碰到什么不懂或者不了解的问题，都可以在BYOD应用中和老师进行学习和互动。就比如在假期，我们还没有领到相关的课本和教材，但是BYOD应用上就已经更新出了最新版本的电子教材，这样学生在假期空闲的时候就可以拿出BYOD应用，提前进行预习，语文老师也可以在BYOD應用平台上提前对学生讲解本学期课本上的相关内容，更有益于学生在开学的时候对知识点的掌握。有人曾经说过：“交换一个梨子，就都有一个梨子，和原来无异，但是交换一种思想，两个人就可以同时拥有两种不同的思想。”BYOD应用就做到了这一点，让学生和老师的思想随时随地进行交换，也就是随时随地对思想进行共享，从而发生情感的共鸣，让学生和教师的关系也得到了很好的缓和。

二、BYOD应用让语文学习变得更有效

传统的语文教学，在布置作业之后，只能在第二天老师再批改，假如老师忙一点的话，作业要等两三天才能批改完，这个时候学生就算是拿到了作业本，看到批改之后哪里错了，怕是也已经不记得两三天前所讲的内容了。BYOD应用让教师和学生在这方面也得到了很好的帮助，学生可以在BYOD应用上提交由教师所布置的相关作业任务，接着老师可以在BYOD应用上对作业进行批改，在第一时间内就可以让学生知道作业的问题出在哪，这样可以使学生把当天学习的所有内容都消化、吃透。本来学校就不可能经常性地进行测试，但是有了BYOD应用，老师就可以每个星期对该星期所学的内容，在BYOD应用上出些考题，供学生巩固一个星期所学的内容，这样老师也可以时刻知道学生对近期所学知识的掌握情况，从而“对症下药”，这体现出了BYOD应用的时效性。

三、BYOD应用让学生在语文学习方面变得更自主

在以往的语文教学过程中，语文的写作方面一直是教学的难点。因为，老师怕教学生写作，学生怕写，所以造成写作方面的教学处于相当被动的境地。大部分学生在写作时，根本不知道要写些什么东西，而让学生使用了BYOD应用之后，这种情况发生

变化。

因为移动设备可以随时随地携带，学生在什么时候都可能会带着移动设备，比如郊游时，学生看到了很漂亮的景色，就会随手拿出移动设备记录下来这个美丽的画面，当然不止这一种情况。等回到课堂上的时候，需要写作时，自然而然就会有题目、有内容可写，试问以后的写作方面的课程，老师还会怕教，学生还会怕写吗？而且现在的移动设备越来越先进，不仅可以拍照，还可以录像，比如看到什么有趣的节目录一下；看到什么感兴趣的事情录一下，这些都是学生在写作时候的题材。BYOD应用让学生在语文学习的过程中逐渐学会自主学习，并且相对于以前的教育方法有事半功倍的效果。

学生自己携带BYOD应用设备进入课堂，已经掀起了新一代的潮流，并且已经被诸多学校所运用为语文教学方面的首选。BYOD应用之所以可以成功地使用在现代化教学的课堂上，是因为BYOD已经适应了移动学习的全球性发展需求，现在几乎是人手一部移动设备，在何时何地都能联网进行学习。就是因为BYOD应用的出现，所以推动了语文方面的教学，使得语文教学与时俱进，更能得到学生的认可。我想，教师只要敢于接受新的事物，敢于创新并且敢于实践，BYOD应用一定能够带领所有的学生实现更为深度的学习体验，会有更好的发展。

参考文献：

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