对中小学教学工作督导的认识和实践

冶成文

摘 要：教育伴随着人的一生，而中小学教育，更是决定学生基础教育的根基。教学工作的督导职能旨在，相关人员通过对教育工作进行科学、高效的监督、检验、指导、改善等措施，确保教学工作的整体价值。

关键词：教学督导；教学工作；整体质量；新课程

依据我国新课程改革的总体部署、相关制度、教学方针、工作规范等，加强对中小学教学质量的有效管理，坚持以人为本的基本原则、严格依据规章制度进行教育活动。确保督导工作的整体效率，以引导为主、监督为辅，从教学、学习、管理、考试等四个方面开展落实对教学工作的全面督导，督导工作者应坚持对各个学习阶段、各个学课的针对督导以及集中督导，坚持重点督导与日常督导的有效结合，同时也必须要以理论实训为中心原则，进而逐步构建系统、规范、科学、合理的督导体系。

一、中小学教学督导开展重点

1.加强学校教学工作评估

笔者多年担任兼职督学，对中小学校的教学工作参与督导评估，在工作实践中学中干、干中学，对学校教学督导工作有了一定的認识和体会。我认为，学校应加强对教师教学水平的培养提升，通过定期的培训和考核评估来保障教师正确认识新教育格局下对中小学教育工作的督导需求，不断提升自身教育水平，秉持与时俱进的教学理念，对“建立健全教学督导体系”方面的教育能力要注重提升，正确认识到“教学督导”对教学工作的影响价值、意义。在教育学生之前，教师自身要具备过硬的专业素养，自我约束自身教学行为，“以身言教”，激发学生对各个学科的喜爱、引导学生对自身综合素养树立正确的认知，为“教学质量”保障的落实奠定下扎实的群众基础。

2.在教学规划中融入教学督导体系规划

在教育部门出台相关教育政策得到核实后，学校领导部门会针对新政策的要求来进行新学期的教学安排，而每个学科的教师也会承担不同分量的教学任务，进而根据自身教学目标来制定教学规划，而为了保障教学工作督导方针得到全面落实，要求教师在进行教学方案的制订过程中，结合课程安排，将对教学工作的督导工作科学合理地安插在教学方案中，建立清晰、系统、规范的督导体系，对自身在各个阶段应做到的目标可以一目了然，保障教学督导工作可以高效地运行，最大化实现其价值。

3.深入研读教材、加强对日常教学内容督导、引导

对教师日常教学内容设置予以督导、引导，教师在课前准备时，应通过自身的专业能力、结合相关解析素材、教学资料的参考，对所用教材进行深入的研究、了解，从理论基础、课程涉及内容，结合自身的教学思路，在某个阶段应引导学生进行怎样的思考解决，可以构建出一个思维导图，结合自身的教学经验，对学生可能会提问到的问题进行预估，并计划如何引导学生建立自己的解题思路，引导学生对课程中涉及的关键知识点进行熟练掌握，有效提升课堂教学的实际价值。

二、中小学教学工作督导的实施

1.提升教师了解学生的督导力度

由于中小学生还尚未树立自己的价值观念，极容易受周边环境、周围人物潜移默化的影响，因此，需加强对教师了解学生状况的督导工作，通过跟学生建立友好的师生关系，及时了解学生的家庭环境、学习环境以及学生在生活中、学习中所遇到的困难，进而根据不同的情况采取不同的教育方法，提高教育、引导的有效性。如：张同学家里是做泡沫板生意，在学习图形面积、体积的不同计算方法时，为了加深学生对图形本质意义的认知，在老师的指导下，可要求张同学用泡沫板制作并演示各种图形的差异，真实地体现在学生眼前。保障实际生活引入课堂情境教学举措的教育质量。

2.增强教师改革教学方法的督导力度

传统教学模式中“灌输式教学”“读课本教学”等方法在当前的教育局面中仍旧存在，而教师错误的教学方式会导致学生在学习数学知识、综合能力知识的过程中产生反感，再加之中小学知识本身就具有一定的难度、复杂性，导致学生不能认识到各个学科知识的奥妙、有趣之处，进而影响学生的学习效率、教师的教学进度、教育的整体质量，因此，为保障教学工作方针得到有效落实，首先要加强教师团队的教学能力，做好教学改革的督导工作，要求教师培养符合当前教育需求的教育理念，与时俱进地改进“教学方法”，通过新颖的教学方法来激发学生学习基础知识的积极性，有效提高教学效率。

3.加强以学生为本的教学原则督导力度

在中小学教学中有效融入教学督导工作的过程中，教师一定要坚持“以学生为本”，与学生建立良好的“师友关系”，并在教学中相互交流、相互评价，在要求学生认识到自身问题的同时，教师也要认识到自身教学方法的不完善之处，结合教学目标，不断完善教学方案，与学生之间建立良好的师友关系，实时了解学生的求教需求，进而在教学内容中合理融入、完善，为教学规划的实施奠定群众基础。

总之，各级教育部门和中小学校要将督导工作纳入教育发展规划和学校工作计划，确立年度督导工作目标和任务，明确相关责任主体。保障督导工作经费，纳入教育经费年度预算，满足学校督导工作需求。

参考文献：

[1]刘世昌.对中小学教学工作督导的认识和实践[J].甘肃教育，1994（4）：8-9.

[2]刘金录.对当前中小学教育督导现代化评估的认识与建议[C].全国教育督导研究协作会年会，2012.

[3]余柯，李晓红，王亭婷，汪枫.优化督导模式 推进教育教学改革[J].教学与管理，2008（21）：12-13.

编辑 杜元元