以人为本理念下高校学生管理改革路径探究

李元元

【摘要】以人为本的高校学生管理理念是新形势下我国教育发展的必然趋势，该管理理念有助于培养高校学生的创新性以及自主性，从而促进学生的全面发展。本文就围绕以人为本理念下高校学生管理的改革路径展开了论述，并分别从目前高校在学生管理方面以人为本理念的缺失方面以及以人为本理念下的高校学生管理改革路径进行了分析和探讨。希望通过创新对高校的学生管理方式以及管理方法，来提升高校的学生管理水平。

【关键词】以人为本 高校学生 管理改革路径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）50-0021-02

引言：

高校是为社会培育高素质人才的主阵地，是优秀人才的培养基地。在当前全球化的大背景下，人才已经成为了世界各国的核心竞争力。而高校的学生管理工作则是实现这一宏伟目标的必要条件也是重要后盾，往往高校学生管理的水平高低直接决定着学生的素质高低。特别是目前我国各个高校都在大幅度地扩招，再加上新课程教育改革的不断推进，使得学生的管理工作越来越难以进行。传统的高校学生管理理念已经难以适应现在的教育体制和趋势，为了更好地促进我国高校教育的大众化进程，需要及时创新改革传统的学生管理方式，积极响应国家提出的“以人为本”科学发展观，将“以人为本”理念融合进高校的学生管理工作当中去，这样才能成功应对目前存在的问题和挑战，从而促进高校学生的全面发展。

一、高校以人为本学生管理理念改革的必要性

（一）适应新形势，迎接新挑战

随着社会的不断发展和进步，我国的经濟、政治、文化等各个领域都发生了重大的变化，产业机构也逐渐细化，新形势下我国将面临着众多的机遇，但同时也会迎来各种挑战。社会的不断变化也对大学生产生了新的影响，主要体现在大学生不断提升的社会化水平、逐渐趋向务实的人生价值观以及多样的社会需要。这些变化和特征就是新形势下以人为本理念在高校学生管理应用中的必要性。

（二）现代高校学生管理发展的趋势

要想做好高校学生管理工作，必然要学会与时俱进。以人为本理念下的高校学生管理是社会不断发展的必然趋势，也是教育改革的必然要求。现代教育结构在不断优化，教育观念也在不断更新，相对应地高校学生管理理念也要进行改革和创新，摒弃传统的学生管理理念，深入贯彻“以人为本”的指导思想，这不仅是实现高等教育目标的需要以及推动学生全面发展的必然要求，也是重视学生个性化发展的重要体现。

二、以人为本理念下高校学生管理改革路径

（一）树立正确的以人为本高校学生管理理念

1.转变传统观念

树立正确的“以人为本”高校学生管理理念，就要摒弃传统的“教师主体”的教育理念，突出学生的主体地位，强调学生才是教育的主体，要确保学生在课堂教学上充分发挥出学习的积极性和自主性，树立学生的主体意识。也只有转变传统观念，积极顺应社会发展的趋势，才有可能使我国的教育事业持续、稳定地发展下去，才能不偏离正轨，真正满足高校学生的实际需求。

2.关心体贴学生

关心体贴学生既是教师职业道德中的重要组成部分，也是高校实施学生管理工作的情感基石。关爱学生，就是要对学生抱有充足的耐心和细心；关爱学生，就是要公正平等地对待每一位学生。不受学生的家庭背景、学习成绩或者是外貌性格等方面的影响，教师必须一视同仁。与此同时，作为“以人为本”学生管理理念中的关键内容，关心体贴学生是对学生精神和心理上的正确引导，让每位学生都能感受和体会到教师的关爱，从而信任教师，向教师袒露自己来自学习或者生活上的压力，拉近学生与教师之间的关系。

3.深入了解学生

教师和学生之间不仅是师生的关系，更应该是朋友的关系。倘若师生之间能够像朋友一样相处，就不会出现现在普遍存在的师生冲突和矛盾。而实现这一目标最关键的就是教师要深入了解学生，明确学生的实际需求，与学生积极沟通和交流，这也是“以人为本”学生管理理念的重要体现。实质上，高校的学生管理工作管理的就是学生的思想、行为，帮助学生树立正确的价值观和思想意识。通过深入地了解学生，把握学生内心的实际需求和思想状况，就能更好的对学生进行物质乃至精神上的帮助，从而顺利地开展高校学生管理工作。

4.重视并尊重学生

重视并尊重学生也是“以人为本”学生管理理念中的重要内容，它体现了学生渴望被肯定、被重视的心理需要。这种心理需要对学生来说有着很大的意义，特别是来自教师的尊重和重视，会让学生更加自信、更加自尊，更加富有创造性。相反倘若教师总是一味地贬低和轻视学生，学生内心就会自卑乃至更加负面的消极情绪，严重者还可能造成不可挽回的后果。所以，教师要处理还与学生之间的关系，用平等客观的态度对待学生，尊重学生的个人隐私，重视学生提出的独特的看法和建议。

5.时刻鼓励学生

高校学生管理工作的核心和重中之重就是多去鼓励学生，激励学生，在尊重和理解的前提下，对于学生独特的想法和建议要给予及时地鼓励，切记立即否定学生。除此之外，针对不同学生在不同水平上的需要，还要采用多元化的激励方式，这样才有利于高校学生管理工作的顺利进行。

6.谅解宽容学生

俗话说，人非圣贤孰能无过，学生和所有人一样也会犯错，那么学生犯了错误，教师如何处理是很重要的。千万不要立马就去苛责、惩罚学生，这样只会让师生之间的冲突和矛盾变得更加不可调节。正确的做法是弄清楚事情的来龙去脉，并学会谅解和宽容学生，尽量避免传统处理方式中的强制命令和处罚，尽可能地从学生的角度看待问题，减少对学生自由活动的干预。

（二）树立为学生服务意识，建立健全服务机制

1.创建高校大学生心理咨询中心

高校大学生正处于世界观、人生观以及价值观形成的关键阶段，在这个时期内的大学生思想观念还不成熟，比较容易受到外界不良信息的干扰和影响。再加上现在日益激烈的就业竞争压力，使得现在很多大学生都普遍存在心理问题，大学生心理健康也是高校学生管理工作中的重要内容。而创建高校大学生心理咨询中心就是一个很好的解决措施，有助于提早发现并及时控制，从而顺利得到解决，帮助高校大学生形成健全的人格和强韧的心理素质。

2.创建高校大学生就业指导中心

随着社会就业竞争压力的不断增加，很多高校大学生毕业也就面临着失业，再加上大部分大学生在毕业之后，没有对自己的就业进行规划，甚至连自己真正想干什么也清楚，就开始盲目地找工作，投简历。这样的做法是非常不科学的，不仅很难找到合适的工作，还会浪费大量的时间和精力。所以，针对这种现象，高校学生管理部门要及时给出解决方法，比如创建高校大学生就业指导中心就是一个不错的方法。与此同时高校还要提供充足的办公设备以及经费等，组织专业的指导教师队伍，并积极与社会用人单位合作交流，建立联系。除此之外，要定期组织学生就业指导会议，帮助学生全面地了解自己，并对自己的职业生涯有一个清晰的规划。

（三）提升高校学生管理队伍的综合素质

要想顺利开展以人为本理念下的高校学生管理工作，高校学生管理教师队伍的作用是非常明显的，可以说，高校学生管理队伍是整个工作联系最紧密的人。再加上以人为本理念下的高校学生管理更加复杂，要求更高。因此，加强高校学生管理教师队伍具有非常重要的意义。具体可以从以下几个方面提升学生管理队伍的素质和能力：

首先，就是高校学生管理队伍政治思想素质的提高。管理者可能随时都会面对各种各样的矛盾和冲突，需要学生管理者具备敏锐的洞察力和判断力，以及清晰的立场和政治态度，不偏不倚，能够在遵从上级各项政策和规定的基础上高效处理学生问题，做好学生管理工作。

其次，就是高校学生管理者能力素质的提升。这里的能力素质就包含着多个内容，有语言组织能力、矛盾协调能力、自我控制能力、文字能力以及组织管理能力等，只有具备上述这些能力素质，才能科学、系统、有序地处理学生的学习乃至生活中面临的问题，才能够让大学生心服口服。

（四）建设以人为本的校园文化环境

对于高校大学生而言，校园应该是他们最熟悉的生活环境，大部分人可能都要在這里学习、生活4年之久，可以说校园文化环境对学生的影响是非常巨大的，也是潜移默化的。因此，开展并实施以人为本理念下的高校学生管理工作，创建以人为本的和谐校园环境必不可少。具体可以从以下几个方面着手：

首先，建设人性化的硬环境。在校园建筑设计上注重人文文化的代入，可以在走廊、餐厅以及图书馆等地设计标语，彰显时代与人文气息。

其次，建设人性化的软环境。主要体现在学生与学生之间、学生与教师之间的人际关系上，营造良好、健康、积极向上的师生关系以及同学情谊对于学生的心理和情感有着很大的积极作用。

然后，建设优良的校风环境。学校是学生学习知识的主要场所，塑造良好的校风氛围不仅有利于学生的学习活动，也有助于学生的全面发展，养成团结合作的优秀品质。

最后，建设协调的管理环境。高校学生管理看似简单，实则是一项非常庞大和复杂的系统工程。若想顺利地开展高校学生管理工作，高校学生管理内部要形成良好的合作氛围，每个人共同努力和配合。因为仅靠学生管理人员是很难将这个工作开展下去，还需要每位教职工共同监督和管理，心往一处想，劲往一处使，共同将高校学生管理工作高效、有序地进行下去。

结语：

综上所述，“以人为本”的高校学生管理理念是新时期下的创新管理理念，强调了学生的主体地位，把为学生服务作为管理核心，摒弃了传统高校学生管理理念带来的弊端。总之“以人为本”的高校学生管理理念既顺应了当前社会发展的大趋势，满足了学生的实际需求，又能实现校园的和谐和稳定，在高校学生管理实践过程中取得了良好的成效。因此，我国要大力推动“以人为本”理念在高校学生管理中的应用，促进高校学生管理改革的进程，最终实现我国教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]周扬凯.以人为本的高校学生管理工作研究[D].中北大学，2014-05-04.

[2]武金娟.高校学生管理贯彻“以人为本”理念的有效路径[J].太原城市职业技术学院学报，2012-02-28.

[3]潘霞.以人为本的高校学生管理探究[D].曲阜师范大学，2012-04-01.

[4]邢坤.浅论“以人为本”的高校学生管理模式研究[J].统计与管理，2016-07-20.