小学语文阅读教学文本细读的策略分析

郑鹏

【摘 要】小学语文教学是学生小学阶段最为重要的教学科目之一。现今我国小学语文教师们应当要充分的意识到语文教学的重要性，要充分的重视阅读教学，然而在实际的教学过程中教师们并没有充分重视文本细读工作，这就导致了语文教学质量的下降。就此本文结合实际，浅谈小学语文阅读教学文本细读的策略。

【关键词】小学；语文；阅读教学；文本细读；策略

0引言

随着新课程的改革工作，当前小学语文教学的教学要求也在不断的提升。现今小学语文教师们应当要重视语文教学的全面性，语文阅读教学是语文教学中相当重要的组成部分。因此，现今小学语文教师们应当要重视文本细读的教学，然而在实际的教学过程中，当前文本细读教学依旧存在着诸多的问题，这些问题严重的影响了小学生们的发展，因此需要小学语文教师们投入精力去解决，让小学语文教学的质量得到充分的提升，进而培养出更多的语文人才。

1当前小学语文阅读教学文本细读现状分析

1.1学生们的阅读缺乏实际意义

当前许多小学生们在阅读的过程中，并没有充分意识到阅读的意义。他们所谓的阅读仅仅只是为了打发闲暇的时间，而不是真正的喜爱阅读。这种阅读方式是不能让小学生们的语文成绩得到实际意义的提升的[1]。因此，现今小学语文教师们应当要在教学的过程中做好引导工作，要让学生们能够真正了解阅读的意义，能够拥有阅读的兴趣，从而使学生们阅读主观能动性被充分的激发，进而使学生们的语文成绩得到提升。

1.2教师们过于注重阅读文本的讲解工作

当前许多小学语文教师们为了让阅读教学的质量得到充分的提升，通常對阅读的文本进行过分的讲解，这种教学方式是存在着一定的问题。首先，当前小学生们的文本解读和理解能力并不高，教师们讲述的过于深入是会让学生们无法理解文本的内容的，这是不利于学生们的语文学习的。除此之外，在实际的教学过程中过度讲解阅读文本会让学生们的学习主动性下降的，学生们教学主体的位置难以体现也会学生们学习积极性下降的。

1.3阅读教材匮乏

想要让学生们的文本细读能力得到充分的提升，现今小学语文教师们应当要向学生们提供更多的阅读教材[2]。然而现今许多小学生们的阅读教材是仅仅局限于书本文章中的，教师们使用这些文章进行文本细读教学虽然能够让学生们的阅读能力得到提升，但是这种教学方式不能让学生们进一步提升的。因此，现今小学语文教师们应当要充分认识到阅读教材补充工作的重要性，要采用各种方式去丰富学生们的阅读材料，从而使学生们的文本细读能力得到提升。

2小学语文阅读教学文本细读教学策略分析

2.1注重学生们学习兴趣的培养

现今小学语文教师们应当要充分的认识到学习兴趣的培养是促进学生们文本细读能力提升的关键。现今小学生们是拥有相当强烈的好奇心的，他们对于一切事物都拥有探知的心理。因此在实际的教学过程中，小学语文教师们应当要采用各种有效的教学方式将他们的好奇心转化为学习积极性[3]。教师们可以采用不同方式的教学手段进行文本细读教学例如角色扮演阅读法、音乐阅读法等等，这些都是能够让学生们学习积极性提升的。

2.2重视整体阅读和文本细读的结合工作

所谓整体阅读就是学生们要对文章主题和内容有着充分的了解，要让学生们能够对文章有着大致印象。所谓细读就是学生们要对文章的结构和语言风格有着足够的了解，除此之外学生们还应当要对文章中的段落、句子和词汇都拥有足够的了解，并且可以分析作者的写作方式。在实际的教学过程中，教师们要引导小学生们去品味关键的文字和句子，迅速的寻找到文章中的有效信息，进而使阅读效率得到提升。教师们也要充分的发挥出学生们的想象能力，让学生们和文章产生情感共鸣，从而充分理解文章的意义。

2.3重视学生们的课外书籍阅读

想要让现今小学生们的文本细读能力得到充分提升，现今小学语文教师们应当的重视学生们的课外书籍阅读教学工作[4]。在实际的教学过程中，小学语文教师们要采用问卷调查的形式去了解当前小学生们的阅读倾向，然后向他们推荐契合他们阅读口味的课外书籍。例如教师们可以向喜爱诗词的学生们推荐《唐诗三百首》，向喜爱科幻小说的学生们推荐《海底两万里》等等，从而使学生们能够充分的提升自身的文本细读能力。

3结语

综上所述，随着时代的发展当前小学语文教学的要求也在不断的提升，因此现今小学语文教师们应当要充分提升语文教学的全面性。小学语文文本细读教学是小学语文教学中相当重要的组成部分，现今小学语文教师们应当要认识到文本细读教学的重要性，要在实际的教学过程中注重学生们学习兴趣的培养，重视整体阅读和文本细读的结合工作，重视学生们的课外书籍阅读，从而使学生们的文本细读能力得到充分的提升。

参考文献：

[1]季艳梅.多策并举，亲历文本细读——小学语文阅读教学文本细读策略分析[J].内蒙古教育.2017（16）

[2]张海华.小学语文阅读教学中如何进行文本细读[J].语文教学与研究.2017（23）

[3]赵晓燕.文本细读，让低年级语文课堂“亮”起来[J].作文成功之路（中）.2017（09）

[4]朱艳玲.小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J].中国校外教育.2017（21）endprint