浅谈幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

许丽娟

【摘 要】本文首先分析了利用社区服务活动进行责任和担当的学习，然后阐述了要借用节日实践活动进品格深入教育得方式，接着对借助实践活动对学生自身劳动习惯养成进行了详细的说明，最后总结了老师和家长在实践活动中作为学生的榜样应该怎么做，旨在为学生自身品格的形成提供有力的理论依据，从而促使学生能够从小养成比较良好的品格。

【关键词】幼儿园；实践活动；品格教育

一、利用社区服务活动进行责任和担当的学习

幼儿园的小朋友正处于成长的阶段，是品格形成的重要时期，所以在幼儿园进行品格教育是比较关键的组成部分，幼儿园的教育工作中要加强品格教育工作的实施。实践活动是幼儿园进行品格教育的主要形式，社区服务活动的开展在幼儿园品格教育的教学中具有重要的意义，社区虽然是平常老百姓的生活，但是在这种平常的生活中往往蕴藏着许多人生道理。让幼儿园的小朋友在社区孤儿院或者是老人院中去接受一些简单的义务劳动，对他们的思想品格教育具有明显的积极意义，在这种环境中不断的接触各种各样的人群，看到其他小朋友的生活和自己生活相比，会激发他们幼小心灵的同情心，有利于他们心里奉献精神的形成，从小培养一种帮助弱小、关爱老人的优良品格，这同样也是一种责任与担当的良好品格。现在的小朋友基本上都处于比较幸福的时代，不用担心自己居住的环境，所以在这种社区服务中让幼儿园的小朋友了解到生活的酸甜苦辣，看到别人生活的不幸，他们才会更加珍惜自己的生活，能够了解到自己父母的不容易，知道应该去对父母满怀感激之情，能够懂得感恩，这在孩子的成长道路上是一笔客观的财富。

二、借用节日实践活动进品格深入教育

幼儿园的学生正处于学习新事物的阶段，幼儿园不仅是学生进行知识学习的地方，同时还需要进行思想品德的学习这样才能从小培养学生的优秀品质。幼儿园可以利用相应的实践教育活动深化学生的品格教育，在幼儿园的时间教学活动中，深化学生的思想品格，可以借用中国比较大型的纪念活动，或者是借用传统的节日，节日的举办就属于比较重要的实践活动。例如，在教师节的时候组织学生给全部老师自主制作自己送给老师的礼物，然后举办一次比较小型的感恩老师的时间活动，让学生在教师节的举办活动中，能够学会尊敬老师的优秀品格。还有在国庆节到来之际，可以利用国庆节举办一次爱国行动，组织学生去对爱国志士的相关事迹进行相应的了解，了解曾经的战士在为国捐躯的行为，为祖国事业奉献的精神，幼儿园的学生在这种实践活动中能够感受到爱国主义精神，对他们产生一种崇敬之意，从而促进幼儿园小朋友能够学到革命烈士身上的无私奉献和勇往直前的精神，为学生创建一种积极向上的能量，促进学生们学习热情的高涨。还有在劳动节中，老师可以组织学生开展相应的劳动的活动，让学生从劳动中体会劳动人民的艰辛，从而能够从中学会珍惜粮食，从小学会勤俭节约的优良品格。

三、借用劳动实践活动培养良好的习惯

劳动在幼儿园学生的学习中占据着重要的位置，劳动能够保障学生促使良好的习惯养成，从小就能培养学生的劳动意识，促进学生做事的积极性。在目前社会不断发展中，人们生活水平越来越高，孩子从小就处于比较幸福的年龄阶段，生活比较富裕，从小不用为自己的衣食住行担忧，加上父母从小对孩子过于宠爱，在平常的生活中没有让孩子做过家务，所以导致很多孩子缺少劳动意识与劳动行为，这就可能导致学生养成一定的惰性思想，导致学生在进行学习的过程中没有一定的积极创造性。孩子在这种比较缺少锻炼的学习中，不利于学生的全面发展，所以对幼儿园小朋友借用时间活动促使劳动积极性的养成有利于学生从小养成一种勤动手勤思考的优秀品格。幼儿园老师在进行实践活动的过程中要注意针对学生的劳动进行相应的实践活动设计，锻炼学生自身的劳动积极性，让学生从小就能够养成自主独立的品格，不至于在人生的道路上所有的事情都只是依赖于父母去进行，所以利用实践活动进行幼儿园学生劳动积极性的而欧阳工作非常必要，在实践活动的设计中首先需要明白的是开展实践活动的主要目的是对学生进行相应的教育，所以实践活动中学生的思想品格的教育工作是重点，而不是应该教育学生进行劳动的主要目的是赚钱。例如，除了平时的课堂教学，老师可以利用实践活动，安排学生对学校周围的环境进行相应的保洁，做一些简单的除草、捡掉地上的垃圾等，但是在进行实践活动范围的安排工作中，需要保障学生在实践活动中的安全问题。另外还可以将这些劳动习惯的培养工作展现在学生的日常学习和生活中，在经常教学工作中，让学生学会自己动手吃饭、洗手、穿衣服以及洗脸等等，教育学生在家能够帮助自己的爸爸妈妈做一些力所能及的家务，像扫地、整理自己的床铺等等小家务，全面培养学生的劳动积极性。

四、要借助榜样的力量

老师和家长在学生的品格教育中是学生学习的榜样，所以老师和家长在实践活动中，首先自身要发挥榜样的作用，為幼儿园的孩子做示范，在这种示范中更加能够让学生体会到应该怎样去做才是正确的，能够形象直观的表达出学生在遇到这种事情需要怎么做。幼儿园实践活动类型本身就比较多，平时开展的时间活动也比较多，繁杂的实践活动的开展，难免在管理上会出现一定的难度，尽管在管理上有一些困难，但是只有利用这些实践活动的开展才能在学生的心中留下比较深刻的影响，才能促使这种实践活动的影响对学生产生深远长期的影响。老师在实践活动中担任着主导作用，实践活动离不开老师的精心安排和指导，所以学生在进行实践活动中主要的学习榜样就是老师，老师在实践活动中的表现对学生会产生比较明显的影响，因此，在实践活动进行中老师自身必须以身作则，注意自身的一言一行，实践活动开展中的能够准时、认真负责以及对每一位学生都能积极关爱，这样就能够促使学生在实践活动中以老师为榜样，促进自身优良品格的形成。除此之外，家长也在学生的实践活动中占据的比较重要的作用，目前幼儿园学生的年龄还不能够对自身的安全负责，在进行实践活动不能够对自身进行及时的保护，而学校的老师比较有限，不能全面顾及学生的安全，所以在实践活动进行中，需要家长的帮助，保障自己孩子的安全，家长参与到实践活动中，也是学生学习的榜样，所以家长在实践活动中也需要注意自身的行为，在自己孩子面前发挥自身榜样的作用。

五、总结

综上所述，幼儿园实践活动的开展在学生的品格教育中发挥着重要的作用，实践活动的开展有利于促进学生学会责任与担当，同时能够深化学生的思想品格，养成良好的行为习惯，所以幼儿园在进行思想品格教育中要学会利用实践活动的力量进行相应的思想品格教育，在实践活动中要借助榜样的力量，让幼儿园学生树立正确的优秀的品格，为孩子从小形成良好的品格打下坚实的基础。

参考文献：

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