信息技术环境下幼儿礼仪的教育

简霞

【摘 要】随着科技信息化的快速发展，信息技术已经广泛应用于教学当中，特别是在“互联网+”战略下，运用信息技术推动“互联网+教学”模式的改革和创新越来越重视，应当引起幼儿教育机构和幼儿教育工作者的高度重视。本文对信息技术环境下幼儿礼仪教育问题进行了深入的研究，首先分析了运用信息技术开展幼儿礼仪教育的重要性，在此基础上简要分析了运用信息技术开展幼儿礼仪教育的制约因素，最后就如何运用信息技术更好的开展幼儿礼仪教育提出对策。

【关键词】信息技术；幼儿教育；礼仪教育；教育模式

党的十九大把“德智体美”全面发展作为教育事业的重要目标，特别是对于幼儿教育来说，如何更好的开展礼仪教育，已经成为幼儿教育必须高度重视的问题，对于促进幼儿教育科学发展以及幼儿健康成长都具有十分重要的价值。尽管当前我国一些幼儿教育机构在幼儿礼仪教育方面下了一番功夫，但还没有将信息技术广泛应用于幼儿礼仪教育当中，制约了幼儿礼仪教育的有效性，需要采取更加有效的措施，积极推动信息技术的应用，努力提升幼儿礼仪教育实效性。

一、运用信息技术开展幼儿礼仪教育的重要性

在我国步入信息化时代的大背景下，信息技术已经广泛应用于教学当中，“互联网+教学”模式得到了快速发展，运用信息技术开展幼儿礼仪教育十分重要。一方面，有利于推动礼仪教育改革，这其中至关重要的就是随着我国“互联网+”战略的深入实施，网络资源十分丰富，通过运用信息技术开展幼儿礼仪教育，不仅可以拓展教学领域，而且也有利于培养幼儿的学习兴趣；另一方面，有利于形成幼儿礼仪教育合力，这其中至关重要就是互联网平台的快速发展，不仅幼儿教育机构可以利用信息技术开展幼儿礼仪教育，而且也可以发挥幼儿家长等方方面面的积极作用，共同开展幼儿礼仪教育，特别是幼儿教师通过科学的设计，可以使家长对此给予高度重视，推动幼儿礼仪教育取得更好的成效。

二、运用信息技术开展幼儿礼仪教育的制约因素

运用信息技术开展幼儿礼仪教育具有十分重要的价值，需要引起幼儿教育机构以及广大幼儿教师的高度重视。尽管当前一些幼儿教育机构已经在这方面进行了实践和探索，但按照较高的要求来看，仍然存在很多制约因素。

一是幼儿教育机构重视不足。当前有很多幼儿教育机构在这方面并没有引起高度重视，尽管在教育信息化建设方面已经取得了一定的成效，但信息化建设整体水平不高，很多幼儿教育机构的广大教师反应，尽管自己已经认识到运用信息技术开展幼儿教育的重要性，但由于幼儿园的教学条件有限，因而无法更好的开展信息化教学。还有一些幼儿教育机构尽管拥有良好的条件，但一些幼儿教师在这方面缺乏深入的研究和探索，信息技术的应用受到局限，更多的是开展多媒体教学。

二是教育方法缺乏有效创新。从当前幼儿教师开展礼仪教育的整体情况来看，教学方法还存在很多薄弱环节。比如当有很多幼儿教师不重视运用“互联网+”思维开展幼儿礼仪教育，在运用多媒体动学的过程中，不注重从幼儿的实际情况出发科学设计多媒体教学内容，无法引起幼儿的兴趣；还有一些幼儿教师在运用信息技术的过程中，缺乏通过互联网收集和应用幼儿礼仪教育资源的意识和能力，导致幼儿礼仪教育具有很强的说教性和灌输性，不适合幼儿的实际情况，应当进行认真的改进。

三是教育模式融合度还不高。当前很多幼儿教师不重视融合教学模式的创新，没有运用信息技术对幼儿礼仪进行科学的渗透，而且也没有运用信息技术建立教师与家长之间的互动教育机制，导致幼儿礼仪教育缺乏常态化和系统性，导致教育质量不高。如何运用信息技术，实现幼儿礼仪教育的融合创新，应当成为当前广大幼儿教师开展幼儿礼仪教育的重要创新性举措，应当在教育教学活动过程中不断的探索和实践，并形成更具有科学性的整合模式。

三、运用信息技术开展幼儿礼仪教育的优化对策

要想解决运用信息技术开展幼儿礼仪教育过程中的各类制约因素，最重要的就是要从幼儿礼仪教育的实际需要出发，积极探索信息技术应用策略，努力提高幼儿礼仪教育质量和效果，重点要在三个方面下功夫。

一是提高运用信息技术的重视性。对于运用信息技术开展幼儿礼仪教育来说，幼儿教育机构是否重视十分关键，只有提高重视程度，才能使其步入科学化发展的轨道。这就需要幼儿教育机构要高度重视“互联网+教学”模式，在教育信息化建设方面进一步加大投入力度，满足幼儿教师开展幼儿礼仪教育的需要，比如有条件的幼儿教育机构应当设立“电教室”，使幼儿教师可以利用“电教室”资源开展幼儿礼仪教育。对于广大幼儿教师来说，更要高度重视信息技术在幼儿礼仪教育中的应用，既要加强对好理念、好经验的学习和研究，同时也要通过自身的积极作用，推动信息技术在幼儿礼仪教育中的有效应用。

二是推动幼儿礼仪教学方法创新。应用信息技术，必须积极推动教学方法创新，使信息技术能够在各种教学方法中得到有效的应用。这就需要幼儿教师在开展幼儿礼仪教育的过程中，能够将信息技术灵活应用于不同的教学方法当中，特别是要学会运用“互联网+”思维开展幼儿礼仪教育，从幼儿的实际情况出发，将信息技术应用于“兴趣教学”当中，着眼于培养幼儿学习礼仪的兴趣，更多的运用动画、视频等模式开展幼儿礼仪教育，能够起到更好的作用。还要高度重视“渗透式”教学，在开展其他教学的过程中，运用信息技术开展幼儿礼仪教育，比如在数学教学的过程中，可以运用信息技术开展多媒体教学，并将幼儿礼仪教育內容融入到教学当中等等。

三是强化幼儿礼仪教育模式融合。幼儿礼仪教育涉及到方方面面，而且在开展礼仪教育的过程中更要高度重视与各个方面的融合，进而取得良好的教育效果。幼儿教师在开展教学的过程中，应当将礼仪教育作为重要的基础，无论是何种教育内容以及保种教育方式，都要以培养幼儿养成良好的礼仪习惯作为重点，比如要以在网络上下载更多有关幼儿礼仪方面的动画片，再比如还可以编排一些有关幼儿礼仪方面的幼儿节目，并且录制成视频，将其交给学生家长，让幼儿反复观看等等，都会起到很好的作用和效果。幼儿教师还要着眼于提升幼儿礼仪教育的合力，建立“幼儿礼仪教育家长微信群”，家长和教师可以在“微信群”进行交流和互动，对于好的幼儿礼仪教育资源也可以通过“微信群”进行共享等等，同样会起到很好的效果。

综上所述，幼儿教育具有很强的基础性和引导性功能，幼儿礼仪教育是幼儿教育的重要组成部分，在信息化时代，应当更有效的利用信息技术开展幼儿礼仪教育工作，特别是要针对破解当前运用信息技术方面存在的一系列制约因素，重点要在提高运用信息技术的重视性、推动幼儿礼仪教学方法创新、强化幼儿礼仪教育模式融合等方面狠下功夫，努力使信息技术更好的应用于幼儿礼仪教育，提高幼儿礼仪教育质量和效果。

参考文献：

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