浅议如何成为学生喜欢的思想品德教师

张岩红

【摘 要】思想品德教学的最终目的是要引导学生认识真善美，树立正确的世界观、人生观、价值观，来规范自己的行为。本文就从“专业素养”、一视同仁、尊重自身形象、风趣幽默四个方面论述让思品课教师成为学生喜欢的教师，实现思想品德课的课程标准，从而提高思品课堂教学的实效，做一个受学生喜欢的老师。

【关键词】专业素养；一视同仁；自身形象；风趣幽默

暑假我参加了兰州市语文、政治和历史三科部编教材培训，听了专家对思品教材的解读，进一步了解了初中思想品德教学在学生成长过程中的重要的地位。在国家非常重视思品课堂育人功能这种形势下，作为思品课教师就要改变旧的教育观念，让思品课堂摆脱枯燥单调、讲大道理的老套，努力向学生喜欢的课堂目标迈进，成为思品教师亟待需要解决的问题。

有位教师说：“优秀的教师不仅仅是‘传道、授业、解惑之人，更是学生心灵的塑造者。他能够融入学生之中，在学生中创造出一种轻松而和谐的共同渴求知识的氛围，用丰富的表现力表达出自己的思想，精神境界，用一颗热情的心去感染学生，以方寸之讲台授万象方圆，言语间传递独有的人格魅力，点滴事中体现高度的责任感，在学生之间达到了心灵的沟通与默契，是真理的代言者，人生的引路人。” 每位教师都希望成为最受学生欢迎的老师，讲的课学生喜欢上，说的话学生喜欢听，这也是我所追求的目标。最有资格评价老师好坏的不是校长、同事，而是学生，因此我认为一个深受学生喜欢的思品老师才是好老师。

一、让学生喜欢的思品教师应具有高超的“专业素养”、业务素质，有真才实学

韩愈在《师说》中说过一句人们广为传诵的话：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的责任不仅在于教给学生做人的道理，还在于教给学生知识，帮助他们解答心中的疑惑，这就要求为人师者必须要有渊博的知识，以满足学生求知的欲望。学海无涯，教无止境。

要有渊博的知识，在社会巨变的今天，旧的指导思想、教育体制以及旧的教学方法、内容等面临挑战。在教学中，我对此深有体会，学生对于新信息，新现象非常感兴趣，他们渴望从教诲自己的老师那里得到富有时代气息的新知识。这就需要教师的教学有时代的气息，使知识的扩充跟上时代的步伐。不断吸取知识而又不断贡献知识，这无疑是教师职业所决定也是一种独特品质。

思品教学决不仅仅是一种简单的知识传授，它同时也是门综合性艺术，这就要求我们每一个思品教师既要不断吸取知识，又要在反复实践中去钻研自己的教学艺术，填鸭式的教学方式不能调动学生的积极性，同时也不能使学生真正地学到知识，这样教出来的学生只知道课本上的知识，不懂得学以致用，“考试虫”不应成为我们教育的最终目的，教会学生灵活地运用知识才是真正的目的。

要给学生一杯水，自己就要常备一桶水。当今社会，是个信息爆炸的时代，教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。

渊博的专业知识是对思品教师的基本要求，思品教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能做到有的放矢，以最佳的方法解决教学问题，赢得学生的信任与尊敬。

总之，思想品德课的学习是学生在成长阶段所必需的，对学生的未来有很重要的指导作用，能够帮助学生认清真善美，远离社会中的一些负面的、消极的现象和行为。

二、让学生喜欢的思品教师应该是对学生一视同仁、尊重每一位学生的老师

1.一视同仁、平等对待每一位学生

思想品德教师作为学生思想的引导者，对学生的未来发展有很大影响，由于学生和教师存在身份、年龄、思想的差别，我们要把学生和自己摆在一个平等的位置上，摆在同一水平线上。教师要拉近自己与学生的心理距离，学生才会更加信任教师、容易接纳教师在课堂上讲授的知识。要实施素质教育，培养创新人才，就必须建立民主平等的师生关系，平等的师生关系符合人性，是教育的本质要求，“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”

在教学中，教师要平等对待每一位学生，对于学生的不同理解能力，进行分层教学，让学生都能理解课堂知识，从而愿意学习思想品德课程。

2.尊重每一个学生，就要做到以下几点

尊重每一个学生，就是要做到既尊重成绩优异的学生，也尊重成绩最差的学生。

尊重每一个学生就要尊重学生受教育的权利，不能随便剥夺学生的这种权利。思品教师不能一生气就罢课、一生气就把违反课堂秩序的学生赶出教室。

尊重每一个学生独立的人格，面对复杂的学生，教师应该承认学生有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格是平等的。给成绩好的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给成绩差的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。尊重学生，民主相处，使学生在健康发展中发挥他们的潜能，使他们在学习中体验到幸福与快乐。

尊重每一个学生，不惟成绩论英雄，不惟喜好论好差，不惟家境论学生。学生成绩有优有劣，关注每一个学生，尊重每一个学生，是为人师所具备的基本素质。

三、学生喜欢的思品教师应该是注意自身形象的教师，有良好的仪表

良好的修养、高雅的气质是增强教师人格魅力的重要方面。气质修养直接影响和体现着教师的人格与形象。气质修养俱佳的教师更具亲和力，更容易与学生进行心灵上的沟通，其教学活动更容易使学生受到感染。

1.常以微笑面对我们的学生，做个有修养的思品老师

在一节课的开始试着采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。教育本质上是一个生命面对另一个生命、一个心灵影响另一个心灵的过程，教给学生知识，教给学生真善美，这是我们教育的目的，这要求我们思品老师都必须自己要有一颗真善美的心灵。

2.学生喜欢的思品教师应该由内而外散发的精神和气质

能受到学生的喜欢，能感受到教师精神上的活力和朝气，使教师更具有亲和力和感染力，更容易融入学生群体，受到学生的喜欢。

师生朝夕相处，思品老师的人格、修养直接影响学生人生观、价值观的形成，特别是在学生处于青少年阶段时，教师就是学生模仿的榜样。自古以来就有“教师——人类灵魂的工程师”这一说，可见其在对人灵魂塑造中起着多么重要的作用！现在的德育是渗透性的，不必多讲大道理，而要在师生日常点滴言行中去渗透。德育贯穿于每时、每地、教师的一言一行之中，教师的穿衣打扮，言谈举止，都要处处留心，注意品位，“近墨者黑，近朱者赤”，从而达到“耳濡目染，不学而能”，“蓬生麻中，不扶自直”的功效。

四、学生喜欢的思品教师应该有“积极心态”，应该风趣幽默

这种老师性格开朗，讲课不照本宣科，而是深入淺出，幽默生动，不时穿插与课程有关的笑话幽默，善于激发学生的学习热情，充分调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃，让学生感到轻松愉快而乐于学习。

每个学生都喜欢生动活泼而有趣的课堂，风趣幽默能让学生的课堂情绪处于良好的状态下，迅速地吸取知识。教师风趣幽默不是让学生上课时嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关的知识也迅速被吸取。学生喜欢上你的课，就是对风趣幽默的老师的最好评价。

风趣幽默不只是教育的需要，它是整个民族的精神长相，是人民生活的幸福指标。风趣幽默的人组成一个有活力的社会。

我想只要我们思品教师遵循新课程理念，认真钻研思品教材，提高自身素质，就一定能够上好思想品德课，一定会成为让学生喜欢的思品教师。

参考文献：

[1]柯建来.《思想品德课体验教学模式的构建》

[2]《思想品德课程标准（实验稿）》

[3]马骉.《优秀教师的自主发展》endprint