农村中学生英语阅读能力低下原因及策略

聂宝珠

【摘 要】农村中学较之城市中学在资源配置上差距很大。城市学校设施齐全、资料丰富、师资强，而农村学校在教材上虽有城市化倾向，但是在条件上正好相反。总体来讲，是起点高、难度大、内容多，农村中学生还不能很好适应。由于农村学生使用英语环境面狭小，利用频率低，资源缺乏，课外补充阅读少且难以控制等诸多原因，学生的阅读能力远没有得到大幅度提高，考试中阅读题是学生最头痛的一个题，也是学生失分最多的题。下面本人根据多年的教学经验及潜心探究来探讨农村中学生英语阅读能力低下原因及策略。

【关键词】农村中学生；英语阅读能力；原因及策略

一、原因分析

1.英语基础薄弱导致英语阅读兴趣缺失

新课程标准也把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程的任务之一。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。

然而在农村部分学校，专职的英语教师寥寥无几，有的教师教学方式单一，教学理念滞后。在阅读课上教师往往采用解决新单词——读课文——做练习的方法，并且尤其偏重词汇的死板记忆，课后还要完成大量机械性重复抄写作业。这种教学方法根本不能激发学生的学习热情，导致学生逐渐出现倦怠情绪，英语在他们眼里早已失去了原有的光彩，成了无形的负担，这些都会把学生学英语的兴趣扼杀掉。

2.生活环境偏远导致英语阅读氛围不浓

做为农村教师，笔者发现对于农村学生来说，能接触英语的机会和获得英语的信息量太少了。据调查显示，绝大多数学生从没有阅读过课本以外的英文书籍，95%以上学生从未征订过英语报刊杂志。另一方面，农村家长的学历普遍较低，家庭缺少学习英语的氛围，甚至还有个别家长至今对孩子学习英语仍然不重视。

二、提升策略

1.转变学生学习观念，明确英语阅读的重要性

目前农村中学生接触英语材料大都只有课本及练习，英语阅读课在很大程度上还停留在以文章作为实体而非载体的基础上，通过阅读材料传授语音、词汇、语法等语言知识，忽视了培养学生运用科学的阅读策略和方法去获取信息的能力，忽视了语言运用能力的真正养成，学生独立学习能力相当有限。要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。同时，要转变学生的观念，把学生从学习英语无用的观念中摆脱出来。许多学生胸无大志，把目光放在去打工，目前也能有碗饭吃。学英语只是为了应付课程，能学就学，不能学也无所谓。因此学生对英语就越来越没有兴趣。

2.通过课外阅读扩大视野，培养学生的阅读能力

阅读能力的培养的又一途径是让学生阅读课外读物。目前随着出版业和影视业的发展，有关英文的课外读物相当多，但在农村，学生接触的不多且不对口，对教师来说，首先是要帮助学生选择合适的课外读物。选择阅读材料必须注意由浅入深，由简到难的次序渐进，学生初次脱离课文，阅读课外材料时的心理状态是复杂的。他们既渴望用他们学到的知识去发现新大陆“猎取新知识，又发现新材料中有不少他不熟悉的句型、单词和词组，如果一而再，再而三地查词典则很容易产生畏难情绪。因此，在选择课外读物时，教师稍有不慎或急于求成，或选得材料太长，太难都有可能使学生兴趣索然，最后将材料束之高阁，不了了之。那么，难度的标准是什么呢？我认为读物的难易一方面是生词量，另一方面则是句型。要求初中学生过分地扩大词汇量是不现实的，但如能多看些句型变化较多的读物则对提高阅读能力大有好处。所以我认为取材可遵循由浅入深，从简到难的原则。另外，指导学生查字典，极力表扬那些勤用字典的学生。督促学生用脑思考，挖掘文章的深层含义。就这样从选材由短到长；生词量从少到大；句型从简单到复杂，内容从浅显易懂到内涵丰富的精心安排来培养学生的阅读理解速度。

3.精选合适材料训练，不断地激发学生阅读兴趣

指导学生选择阅读材料的标准，应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范圍，生词不多于5%，学生能独立阅读并理解90%左右的内容。反之，若阅读材料的难度较大，结构复杂，生词连篇，学生读起来感到困难重重，力不从心，乏味无比，也就失去了继续阅读下去的兴趣。还要注意阅读材料的知识性。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本着先易后难、由浅入深、循序渐进的原则，若材料附有适当的注释和理解练习题，则不仅能学到一些新知识，而且可以复习巩固旧知识，并不断提高学生的阅读理解能力。

不容置疑，学生的英语阅读能力在正确训练后是可以培养出来的，但它是一项系统的长期的工程。因此，作为教师我们应该将此项工作不断总结、完善和提高。作为学生，不仅要养成良好的阅读习惯，还要培养一定的阅读技能，更要持之以恒，坚持不懈。坚信精诚所至，金石为开，只要我们能为之付出努力，就一定能探索出行之有效的提高学生阅读能力的方法。endprint