自然拼读法在小学英语课堂中的应用与探究

杨舰

【摘 要】随着新课改的不断深入，小学英语课程中的单词量也逐渐增多，这使得小学生面对的压力越来越大，也给我国的小学英语教学工作也带来挑战。本文对小学英语自然拼读法的概念、重要作用进行了介绍，并详细阐述了自然拼读法的具体应用。

【关键词】小学英语；自然拼读法；英语课堂；应用

一、自然拼读法的概念

在当前小学英语教学实践中，自然拼读法占据着非常重要的地位，从理论上解释，就是通过书写以及拼读的方式，先引导学生掌握单词中的字母以及字母组合，以此达到学习英语单词的目的。由此可见，这一方法关注的重点就是字母以及字母组合的发音和拼写，其中发音并不是我们教学中所介绍的名称音。举例说明：传统教学模式之下的拼读教学，辅音b所代表的就是/b/，而并非/bi： / ；或者ai、ay这种形式的元音字母组合所代表的就是/ e I /。基于这一方法，学生们可以快速掌握单词的读音。

二、自然拼读法在教学实践中的主要功能

1.能够充分利用汉语拼音的正迁移功能

就当前小学低段的学生来说，已经能够完全掌握语文学科中所有的汉语拼音发音，并且养成了良好的借助拼音展开阅读的习惯。在英语学习实践中，很多英语发音和汉语存在一定的相似性，比如，英语中的辅音和汉语中声母的发音就比较相似。所以，如果可以利用自然拼读法，就可以实现二者的相辅相成，就能够更充分的利用汉语拼音的正迁移功能，使小学生们快速且高效的掌握英语单词中字母以及字母组合的发音。

2.防止由于国际音标的学习而引发的困扰

不管是自然拼读法，还是国际音标，都采用了音素教学，然而在国际音标中总共涉及到48个音素，在学习的过程中还需要学生使用从未接触过的符号代表音素，这极大的增加了学业负担。如果采用自然拼读法，只需要学习其中的44个，并且用于代表音素的是学生们比较常见的字母以及字母组合，这也极大的降低了学习难度，学生不需要再重新增加一套新符号的学习。在当前的小学英语教学实践中，自然拼读法已经能够完全替代国际音标。

3.可以显著提升学生的英语学习效能

自然拼读法的重要辅助学习功能在当前小学英语教学实践中，已经得到了充分的验证，不管在任何年龄段，任何学生群体中，记忆效果最好、最简单、最便捷的方法就是自然拼读法。只要掌握了这种方法，在学习单词的过程中，只需要记忆字母的发音即可，这是对传统教学模式之下，模仿拼读记忆方式的有效突破。掌握这一方法，见到单词就能够朗读，因为已经足够了解拼音和读音之间的关联性，能够充分把握其中的规律，以此实现借助规律记忆单词，这样的英语单词，学习过程必然会更加轻松。

三、自然拼读法在当前小学英语教学实践中的运用

1.拼读教学方面的运用以及功能

拼读教学是小学英语学习中非常重要的构成部分，只有奠定了良好的拼读学习的根基，才能够为日后的深入学习打下扎实的基础。拼读教学中最关键的就是见词读音，如果学生能够准确把握拼读方法，即使是陌生的词汇仍然可以实现准确的朗读。实际上，针对英语单词的拼读，一般情况下都以拼读两个音开始。例如，ti，an，sa，is等等。学生们只需要熟练掌握这两个音的拼读，就可以顺势展开三个音的基础训练和学习，比如sit、tap、tip以及sat等。在英语教学日常中，教师应当有意识的渗透拼读教学，同时为小学生提供更充分的拼读以及学习的机会。在课堂教学过程中，不但要有针对性的训练其拼读能力，还可以借助制作单词海报等方式，拓展学生的词汇量，增加拼读训练，由此必然可以显著提升小学生拼读的能力以及拼读水平。

2.书写教学方面的运用以及功能

在自然拼读法中，书写教学同样具有非常重要的作用，更是英语教学中不可缺少的教学内容。通过书写教学，小学生可以准确把握字母以及单词的正确的书写方法，为日后深入的学习以及能力的提升奠定稳固的根基。在小学英语书写教学方面，其中主要包含以下内容：字母、单词以及语句的正确书写。所以，在教学日常中，教师应有针对性地强化小学生的英语书写能力，可以通过布置课堂练习以及课后作业等方式，引导学生对所学习的内容进行有效巩固。同时也要特别要求，小学生在书写时必须选择标准的四格线，必须按照笔画顺序准确书写每一个字母，使学生从小就能够培养良好的书写习惯。

3.阅读教学方面的运用以及功能

在小学英语教学实践中，如果将教学内容仅仅局限在拼读教学以及书写教学方面，学生们每天只要求写单词、背单词，长此以往，必然会严重挫伤小学生对英语学习的兴趣，而且对于学习单词来说，是为了日后更好的运用。所以，小学英语教师必须要针对教材内容进行适当的调整，当学生掌握了一定的单词拼写之后，就可以开始适度的英语阅读训练。经过教学实践验证，针对小学低段学生的英语阅读教学，最关键最基础的就是单词的掌握，之后是句子的熟练阅读，最后就是阅读完整的简单的小故事。当小学生对字母以及单词已经拥有一定程度的记忆和掌握之后，就可以朗读相对简单的句子或者进行对话练习。

4.拼写教学方面的运用以及功能

针对拼写的教学可以使用如下教学策略：其一为听音教学，在针对小学低段的学生展开英语教学的过程中，可以以重复的方式朗读单词，语速应当先快后缓，这样小学生才能够在听的过程中逐步听懂，在听懂基础上了解写法以及含义；其二为变音教学，在教学日常中，教师可以选择提问或者对话的方式，帮助学生分辨单词的音素；其三为写音教学，在经历了一段时间的英语单词积累之后，学生们可以相对准确的掌握单词中的音素，教师可结合学情展开有针对性的听写训练，根据反馈适时调整教学进度以及教学方向。

四、结语

伴随着教育改革进程的不断深入，对小学低段的英语教学也提出了更高层面的要求。为了日后更深入更高效的英语学习，在学习的初级阶段，应着重培养小学生的英语自主学力。通过自然拼读法可以帮助小学生准确把握单词的正确朗读以及书写，经过一段时间的积累之后就可以步入阅读阶段，由此必然可以奠定扎实的英语根基，显著提升英语阅读水平，推动我国英语教学改革的发展。

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