基于学生素养培养的初中美术教学探究

丁绍强

【摘 要】美术是学校素质教育的重要组成部分之一，为此，本文结合初中美术教学实践，就如何在美术教学中培养学生的素养进行了研究。

【关键词】初中美术；学生素养；培养

美术作为一门艺术学科，在培养学生素养方面有其自身的优势和作用。那么，作为初中美术老师，如何在教学中培养学生的素养呢？以下是本文结合初中美术教学实践对此问题的几点探究，仅供参考。

一、加强艺术赏析训练，培养视觉解读能力

加强艺术鉴赏练习，提高学生的视觉解读能力是美术教学的又一重要目标，为了提高学生的艺术赏析水平，应结合历史知识实施教学。初中美术中的很多经典作品都對应相应的历史，创作者也是在一定的历史环境中进行创作，赋予了作品灵魂，才造就了历史的经典。所以，在名作赏析中，不但要求学生对创作手法进行分析，还应指导学生深入剖析作品的历史背景，挖掘蕴含于其中的深层思想情感。例如，早期石窟壁画的狩猎图所传递的信息就是中世纪的宗教信仰与当时的美术文化，而文艺复兴时期的作品大都反映了当时的人文思想，所以每个时期的画作都代表了当时的社会发展背景，以及当时的主流文化及思想，因此在赏析课上，教师应给学生详细讲解作品的创作时代及文化背景，这样才能促进学生对作品内涵的理解。

二、采用开放式教学法，培养学生综合能力

随着新课标教学改革的推进，美术教学也要拓展资源，不能局限于教室和课本。作为美术教师，应改变传统的独角戏式的教学方法，而是引入自主探究、合作交流、动手实践等多样化教学方法，如果条件允许，可以带领学生走出教室，走进大自然，拉近学生与大自然之间的距离，让学生用手触摸、用心感悟、切身体会生活中的美，鼓励用心观察和体会，将生活与美术结合起来，激发学生的创作灵感，绘制出更多生动有趣的作品。由于学习方式变得丰富多彩，所以学生的兴致非常高涨，不再认为绘画过程枯燥乏味，而绘画的技巧也逐步提升。此外，教师也不能仅仅局限于绘画教学，而是从多方面加强美术教学，在拓展学生知识面的同时，充分调动学生的积极性和主动性，让学生发自内心的爱上美术。例如，在教学剪纸、水墨画、油画、雕塑等艺术形式时，可以给学生讲与此相关的故事，将美术知识融入故事当中，还可以给学生布置资料搜索任务，让学生利用网络搜集相关知识，培养学生的信息素养，提高学生的综合能力。

三、充分利用信息技术，拓展学生思维能力

美术教学活动是借助一定的手段和工具展开的，教学过程中所采用的组织方法与教学形式都有教学工具有一定联系。在初中美术新课改中明确指出：“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，并对应用的立足点做出了明确的阐述：“促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”因此，在具体教学中，教师要充分利用信息技术，从互联网中收集与美术课程相关的资源与信息，制作出丰富多彩、色彩缤纷的教学课件，以丰富课堂教学容量，提高课堂教学的生动性与直观性。例如教师要利用多媒体技术组合教学，运用声音、图片、动画、视频、投影等多种方式为学生创设动静结合的学习情境，既要体现美术作品与实际生活的有机联系，还要体现艺术作品高于生活的艺术美感。

总之，作为初中美术老师，要加强自身教学水平的提高，并从思想上重视对学生素养的培养，从而不断创新教学方法和手段，提高初中美术教学效果，让学生在美术教学中得到更加全面的发展。

参考文献：

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