茶道精神在实施新体育课程改革中的作用

郑红波

（沈阳药科大学体育部，辽宁沈阳 110016）

茶道精神在实施新体育课程改革中的作用

郑红波

（沈阳药科大学体育部，辽宁沈阳 110016）

新体育课程改革是当前学生培养机制不断优化的重要表现，在当前社会对人才要求不断提升的今天，想要实现理想的人才培养效果，就必须将茶道精神理念融入到整个教学改革中，通过丰富教学理念，从而实现人才培养的最佳效果。本文拟从新体育课程教学活动中的不足入手，结合新体育课程改革的具体要求，通过融入茶道精神的具体内涵，探究茶道精神在实施新体育课程改革中的作用，并且尝试性提出融入茶道精神的新体育课程改革机制。

茶道精神；新体育；课程改革；价值作用；教学机制

随着当前教学活动开展不断成熟，如今体育课程教学活动实现了完善而全面的发展，当然在这一过程中，其不仅帮助学生掌握相关知识内容，同时更重要的是能够引导学生形成良好的习惯理念和思维内涵。结合茶道精神理念的具体内容，我们可以看到其中有诸多元素内容能够融入到整个教学活动中，从而为学生培养机制优化提供有效推动力。

1 理念冲突——体育课程教学活动中的不足

在学生成长过程中，良好的习惯对其影响是终生的，尤其是学生自身的生活习惯和具体理念能够为学生的学习及生活产生一系列综合影响。因此，整个学生培养过程中，不仅仅是知识内容的教学，更重要的是引导学生形成良好的习惯。但是，一直以来在整个教学活动开展过程中，其更多关注点在学生知识内容的学习，忽略了学生习惯的培养和形成。相对于其他学科来说，习惯的影响力相对较弱，但是在整个体育课程教学过程中，其未能将培养学生形成健康的体育锻炼习惯融入到整个教学机制中。所以，整个教学活动开展过程中的不足，已经成为影响学生培养效果的基础和关键。

在新体育课程教学活动开展过程中，其不是普通的教学机制，应该是在引导学生掌握相关体育运动技巧基础上的教学活动，同时还要注重文化内涵的有效融入。不仅如此，对于老师和学生来说，必须树立正确的思维理念，特别是要注重树立正确的体育学习观念。就当前整个体育课程教学活动具体实施来说，其在推进过程中，问题在于未能将学生培养要求与整个体育课程教学理念整体融合。而对于师生理念来说，教学理念与学生兴趣之间存在相关冲突，在目前教学机制中，其更多是由老师拟定教学方案，并非学生自身选择教学内容，因此这就影响了学生参与体育课程学习的积极主动意识。

不仅如此，一直以来在开展体育课程教学活动时，其使用的教学方法和计划内容未能进行有效创新和及时完善，其与当前在整个时代发展的具体进程之间存在较大差别，教学活动开展要与时代机制相融合，特别是要从时代要求出发，制定具体的教学方案，通过及时有效革新，从而引导学生以更高热情参与其中，从而实现教学活动的改革优化。

2 创新、创造——新体育课程改革的具体要求

人才培养是一项系统化的活动，无论是具体的培养机制，还是培养元素的选择，都成为整个时代发展的重要内容。而在新体育课程改革不断推进背景下，想要满足整个教学活动的最佳效果，就必须充分注重满足以下要求：

新体育课程改革的重要要求是通过选择合适的元素内容，从而实现整个体育教学机制的优化与创新。在创新整个体育课程思路时，要注重文化元素的融入和诠释，文化是一种内涵元素，也是实现整个教学活动品质化提升的基础和关键。因此，在整个教学活动改革发展过程中，如果能够选择合适的文化元素融入其中，其必然能够实现整个新体育课程改革发展的理想效果。结合我国文化机制发展状况看，茶道精神是整个文化体系中极其重要的组成部分，选择茶道精神融入整个新体育课程改革机制中，其能够优化教学活动。

而在新体育课程教学过程中，也要有创造性的开展教学活动。茶道体系中所具有的精神理念和价值内涵能够有效启迪学生形成正确的思维观念，茶道精神的核心是人文精神，同时也有着浓厚的中华文化，因此，在当前体育课程改革创新开展过程中，将茶道精神中的各项元素内容融入其中，从而实现学生体育技能学习与人文素养的整体性提升。创造有教学效果的体育教学机制，需要将茶道精神理念内涵放在核心位置。当然，在这一过程中，其也需要选择学生感兴趣的具体内涵，通过提升学生的参与热情和积极性，进而实现教学创新与优化。

3 理念与精神——茶道精神的具体内涵

茶道精神理念是我国传统茶文化机制的精髓所在，整个茶道艺术体系中包含了茶文化体系的多样元素，当然，随着我国茶文化体系发展不断成熟，如今茶道艺术也成为以茶文化基础，融入多样化元素的艺术体系。茶道不仅仅是一种艺术体系，更重要的是其实际上是对茶活动实践的总结和应用。茶道是茶农或者饮茶人在饮茶过程中的自我完善和认知，人们通过品茶这一过程中，来具体感知和悟道。当然，从简单层次看，茶道就是饮茶人在饮茶过程中的思考和品悟。所以，不难看出茶道精神实际上是一种与饮茶相关的精神理念认知。

茶道精神的核心元素是人文精神，茶道是我国茶文化体系中极其重要的组成部分，而当前茶道文化在日本地区也实现了成熟发展，无论是我国茶道，还是日本茶道，实际上，其中都是文化体系与饮茶活动的有效结合。茶道中所具有的精神内容值得我们完善探究和细致化应用。在茶道精神认知过程中，其关键是对理念内涵的全面理解，通过有效融入具体的元素内涵，从而实现整个茶道精神应用的最佳效果。

4 理念融入、精神指引——茶道精神在实施新体育课程改革中的作用分析

随着当前教学理念不断完善，如今体育教学作为整个教学活动的重要元素内容也实现了体系化发展。无论是整个教学活动的覆盖面，还是整个教学机制的应用价值，都是当前人才培养体系创新优化的重要要求。但是我们必须看到，随着人才衡量指标日益完善，加上社会对人才的界定更为全面，整个教学机制需要改革与创新。体育课程与其他学科相比，较为不同，其有着自身特殊性，在这一课程中，除了向学生讲述相关知识内容外，同时还要引导学生掌握体系化的思维理念内涵和行为规范，因此，全面推进体育课程改革就成为当前整个教学活动开展的重要要求。想要推进整个体育课程改革有效实施，不仅要融入时代内涵，创新整个机制，同时更重要的是在这一过程中，要注重学生实际学习内容的优化和提升。对于整个体育课程改革来说，要注重文化内涵的融入和诠释，特别是在整个课程中，要引导学生形成良好的体育锻炼习惯。结合当前学生的基本素质状况看，很多学生由于缺乏良好的体育锻炼习惯，因此，其普遍存在一定状况上的“亚健康”现象，所以，在整个体育教学活动开展过程中，要将整个课程理念改革放在首要位置上，通过创新教学机制，丰富教学元素，完善融入学生自身所需要的具体内涵，从而为整个体育课程改革的有效推进奠定重要基础。

当然，在整个课程改革过程中，我们应该清楚，不仅仅是引导学生掌握相关体育技巧和知识内容，同时也要注重学生心理健康教育活动的有效开展，结合当前学生自身的健康状况看，在整个教学机制中缺乏心理和精神因素的有效引导及融入。所以，结合学生自身的学习兴趣和具体诉求，融入必要的精神文化元素，就成为确保整个体育课程改革实现理想效果的基础和关键。在整个体育课程改革实施过程中，要立足学生实际，通过融入体育教学的基本特点和内涵，结合学生培养的整体性要求，从而为整个教学活动有效开展奠定重要基础。因此，在当前整个体育教学创新发展过程中，如何实现整个教学机制创新发展，就值得我们深入探究。结合体育课程改革推进的具体要求，可以看到，想要实现理想的教学目标，不仅要注重融入完善的教学元素，同时也要将学生系统化培养融入其中。

5 融入茶道精神的新体育课程改革机制

在新体育课程改革机制不断推进过程中，要注重将学生培养要求与茶道精神理念内涵整体融合，尤其是要将体育课程教学的具体要求融入到整个教学活动中，通过选择学生感兴趣的元素内容，从而实现学生学习积极性的有效调动。结合茶道精神的具体理念内涵和应用价值，当前在新体育课程改革活动推进过程中，要深层次挖掘茶道精神中合适的元素内容，通过有效融入，进而营造良好的教学环境。

此外，在整个体育课程改革机制应用落实时，要注重合理内容的把握和选择，尤其是要注重引导学生形成良好的学习习惯和完善的思维理念。对于学生培养来说，不仅要注重引导学生掌握相关知识内容，同时也要创新整个教学活动，尤其是要将思想理念引导融入其中，就整个茶道精神体系的具体内涵，可以看到如果能够将茶道精神中所具有的优秀理念与整个体育课程教学改革相结合，其必然能够实现理想的体育教学效果。

最后，整个课程改革实践，关键是将理论教学与具体的课堂实践全面融入，不仅要认识到茶道精神中所具有的理念内涵，同时更重要的是在整个课堂教学活动中为整个体育课程教学改革寻找到合适的元素机制。茶道精神与体育课程相结合的关键是寻找到体系化的教学机制，因此，以教学机制构建为基础，结合具体精神内涵的有效融入，从而实现体育教学实践的丰富发展。

6 结语

随着当前体育教学活动开展不断成熟，如今在整个体育教学改革过程中，想要实现理想的教学效果，必须将教学元素的丰富完善放在首要位置，尤其是要从学生培养的基础性要求出发，通过融入学生感兴趣的内容，从而激发学生的创造性。结合茶道精神的具体理念和内容，可以看到如果能够将其中所蕴含的精神元素融入到整个人才培养过程中，从而实现整个体育教学改革发展的理想效果，当然这是确保整个教学活动实现有效突破的基础和关键。

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辽宁省教育科学“十三五”规划课题（JG16DB432）；沈阳药科大学中青年教师事业发展支持计划项目（2014）9号文件。

郑红波（1975-），女，辽宁阜新人，研究生，副教授，研究方向：体育教学与训练。