将中西茶礼仪文化与职业英语教学结合的探究

德丽娜

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）

将中西茶礼仪文化与职业英语教学结合的探究

德丽娜

（呼伦贝尔职业技术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）

随着当前整个教学体系不断成熟，如今职业英语教学活动在开展过程中，也实现了具体、成熟发展，而对于整个职业英语教学活动开展现状看，其中存在极大问题和不足，影响了职业教育活动的有效开展。本文拟从当前职业英语教学活动开展过程中存在的问题和不足分析入手，结合整个职业英语教学活动创新发展的实质性要求，通过融入中西茶礼仪文化体系的具体内涵，从而探究中西茶礼仪文化与职业英语教学活动之间的具体结合机制。

中西茶礼仪文化；职业英语教学；结合思路；应用理念；文化元素

茶及茶文化在传入西方之后，就形成了体系化的文化元素。通过对当前职业英语教学活动开展状况，可以看到该教学体系实现了成熟发展，而在该教学活动开展时，必须结合时代发展的具体特点对整个教学形式和使用的教学方法进行具体改造，从而实现整个教学活动的提升与优化。

1 当前职业英语教学活动开展过程中存在的问题和不足分析

虽然当前我国职业英语教学活动实现了体系化、完善化发展，特别是整个职业英语教学活动与实际应用之间的具体差距不断加大，因此在这一过程中，如何优化教学机制，实现整个教学活动的最佳效果，就值得探究，具体而言，现阶段职业英语教学活动开展过程中，其问题和不足主要表现为：

首先，职业英语教学活动具体开展时，其教学元素相对单一，尤其是多数情况下，其将教学重点放在了解知识内容的教育上，缺乏职业技能和学生实践水平的有效培养。实际上，职业英语教学活动是一项体系化活动，其中包含诸多元素，尤其是职业元素和实践元素作为其整个教学活动的特殊性内涵，必须充分融入这一内涵，才能实现最佳教学效果。结合当前整个教学活动中，职业技能培养相对缺失这一问题，必须从内涵丰富和理念深化入手，结合具体的教学创新，从而满足职业教学体系开展的实际需要。

其次，在当前职业教学活动开展过程中，由于教学环节与实践环节缺乏体系化融合，从而使得整个教学活动与实际需要之间存在极大差距，特别是随着当前整个社会发展过中对职业活动开展的要求不断提升，完善实践元素的丰富融入，就极为必要。而实践技能的培养不仅仅是职业英语教学活动开展的基本要求，同时更重要的是在职业英语教学活动中，要从学生培养的实质性要求分析入手，结合教学理念的诠释、教学体系的实质性优化，从而营造良好的企业文化经营氛围，同时更为重要的是必须认识到当前整个实践环节与教学环节有效融合的必要性。

最后，在当前整个职业英语教学活动开展过程中，未能将必要的文化元素和价值属性融入到整个教学活动中，就职业英语教学活动的基本特点看，整个教学活动开展过程中，其最重要的是要认识到文化内涵与语言教学体系之间的内在关联。但是当前在具体开展职业英语教学活动中，普遍缺乏文化理念和相应价值内涵的融入，从而大大限制了整个职业英语教学活动的开展效果。当然，对于整个职业英语教学活动开展来说，融入文化元素时，必须充分注重选择合适的文化素材理念，通过实质性诠释和融合，从而满足整个职业英语教学活动开展的实质性需要。结合中西方茶文化体系的具体内涵和表现差异，不难看出文化在形成过程中所融入的独有属性，同时也能够为整个职业英语教学活动开展选择合适的素材和元素。更为重要的是通过融入中西方茶文化体系内涵，也从本质上实现了整个职业英语教学活动的创新发展。

2 职业英语教学活动创新发展的实质性要求

结合当前整个职业教学机制不断成熟这一客观背景，如今在人才培养过程中，要充分注重融入时代特性，通过诠释当前整个时代发展过程中对职业教学活动开展的具体需要，从而实现整个教学活动创新发展的最佳效果。客观而言，当前职业英语教学活动创新发展过程中，必须充分注重满足如下要求：

首先，在整个职业英语教学活动开展过程中，必须充分注重文化元素的融入，尤其是要选择合适的文化元素融入到整个教学体系内。结合当前职业英语教学活动的实际应用内涵和具体趋势，不难看出文化属性实质性是当前整个职业英语教学体系所缺失的重要元素，因此只有融入文化理念，选择合适的文化素材，才能实现整个职业英语教学互动开展的最佳效果。

其次，在职业英语教学活动开展过程中，要注重凸显职业性理念，尤其是将职业教学放在职业英语教学活动中的关键位置。而想要满足职业教学活动的最佳效果，就需要充分注重提升整个教学活动的职业性水平。当然提升职业水平的基础和关键是职业需要。结合整个职业英语教学活动的要求，不难看出在职业英语教学活动开展过程中，要注重选择合适的元素内涵，比如选择具体的礼仪文化元素，通过实质性诠释，从而确保学生能够满足职业英语的具体客观需要。

最后，对于整个职业英语教学活动开展来说，当前想要实现其创新发展的最佳效果，关键的是要充分注重完善课堂教学与实践教学体系之间的融合点，也就是说在整个职业教学活动开展过程中，不仅要引导学生掌握具体的知识内容，同时也要注重完善实践环节，通过丰富实践环节，从而有效提升学生的实际操作能力，进而服务学生参与就业、融入社会的具体需要。

3 中西茶礼仪文化体系的具体内涵

当然中西方文化体系之间的融合性不断加强，在整个教学活动开展过程中，通过分析中西文化体系之间的具体差异，也能为整个教学活动的有效实施提供相应素材和理念内涵。对于整个职业英语教学活动的具体开展和落实来说，想要实现该教学活动的最佳效果，就必须充分立足该教学活动的基础内涵和相关要求，特别是要认识到该教学体系中所要求的职业性和人文性内涵，通过全面完善的融入理念和价值内涵，从而实现整个教学活动开展的最佳效果。

结合职业英语教学的具体应用需要，除了向学生讲述相关职业英语内容和应用技巧外，也需要学生掌握必要的职业礼仪，从而满足整个社会应用的具体需要。而从礼仪文化的内涵和根源上看，其不仅是对人基本行为的规范化处理，同时更重要的是在这一过程中，其也引导人们形成了体系化、完善化的心态内涵。事实上，在茶叶逐渐融入世界文化体系之后，茶和茶文化已经不是单一的元素内容，其与本土文化之间形成了全面有效的融入，而从不同文化体系之间的对比认知出发，完善具体的理念内涵认识和元素应用，其不仅仅是文化传承的要求，同时更重要的是在这一过程中，其也实现了多元文化体系之间的有效融合。

4 中西茶礼仪文化与职业英语教学活动之间的具体结合机制

结合当前职业英语教学活动开展的实际性需要，可以看到礼仪内容与英语文化元素、教学体系的全面融入，能够大大提升整个职业英语教学活动的开展价值，同时提升文化体系的融入效果。中西茶文化体系中所具有的文化理念和价值内涵，能够为当前我们开展职业英语教学活动开展提供有效帮助。

结合当前茶文化理念的具体内涵和价值看，其中所具有的元素内容，以及精神理念，都能够为当前职业英语教学活动开展应用奠定重要支撑。而整个中西茶文化体系中所具有的礼仪文化更是当前职业英语教学体系中所需要的内容。礼仪实际上是一种规范，也是衡量一个人是否遵守相关规矩和要求的重要元素。通过对当前整个教学体系的具体内容进行分析，不难看出，实际上多数教学活动中均缺失礼仪内容的教学与培训。而对于现阶段整个社会的实际需要来说，礼仪规范又是当前整个社会所欠缺的内容。因此，引导学生形成掌握扎实的职业技能，就极为必要，结合中西茶礼仪文化的具体价值内涵和各项元素，在开展职业英语教学活动时，应该注重探索整个社会发展过程中对学生培养的具体要求，通过全面融入，从而满足整个职业英语教学活动开展的具体需要。当然，对于英语教学活动开展来说，必须认知到其中所具有的价值内涵，尤其是要从中西方文化体系的具体差异分析入手，通过具体探究价值要素，从而实现整个职业英语教学活动开展的理想效果。

根据整个职业教育活动开展的具体需要，不难看出随着当前整个社会发展不断成熟，如今在该教育活动开展过程中，需要充分融入多样化元素，结合该专业教学活动开展要求，从而实现整个职业英语教学活动的最佳效果。实际上，中西茶文化体系都是与茶及茶文化体系等有着直接关联的文化机制，从该文化体系的具体形成过程看，主要根源在于茶文化元素与社会化理念相结合，进而造就了具有独立价值内涵的文化元素，而中西茶文化体系中所具有的礼仪文化，实际上是当前学生培养过程中所必须融入和应用的理念内涵，因此在当前整个茶文化体系应用过程中所具有的要素内容。因此，将中西茶礼仪文化与职业英语教学活动开展相结合，其必然能够实现整个教学活动的实质性提升。

5 结语

早在先秦时期，就已经有了关于茶及茶文化元素的应用探索，因此，可以说在我国茶文化元素体系内包含了诸多元素内容，无论是物质元素，还是精神理念等等，都极其值得我们深入探究。通过对整个茶文化体系理念进行分析，可以看到其在多元文化成熟发展的今天，极具应用价值。不仅如此，结合整个茶文化元素体系的具体内涵和应用价值，当前将该元素应用到职业英语教学活动时，要将构建体系化的茶文化元素放在首要位置，同时在应用具体的茶文化元素时，需要从实际应用角度出发，特别是通过挖掘中西茶礼仪文化内所具有的各项元素内容，从而实现对茶文化体系的最佳应用效果。

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德丽娜（1982-），女，内蒙古莫旗人，研究生，讲师，研究方向：高职教育。