中国传统茶文化对当代高校思政教育的启示

胡 晶

（吉林师范大学，吉林四平 136000）

对于高校思政教学来说，并不是一门简单的知识教学活动。因此，在教学机制深度创新诉求下，思政教学创新时，必须坚持包容理念与开放融合的课堂风格。在传统的思政教学中，缺乏了必要的文化理念与人文精神，尤其是多数老师缺乏对思政教学内容的有效认知，加上学生对思政教学的价值，未能形成自我体会，从而影响了该教学活动的实施价值。所以，正是因为未能融入合适的文化因素，从而影响了思政教学的创新效果。

1 精神启迪与思维展示：我国传统茶文化的价值内涵分析

我国有着丰富多样的文化内容，这些文化素材都是在长期的大众实践中所形成的内容。无论是文化的物质属性，还是文化的动态发展，都是历经大众参与和切实感知所形成重要内容。根据相关记载表明，早在先秦“神农时期”就有了关于茶的应用记录。由此可见，茶和茶文化有着悠久的发展历史。

茶文化与我国传统文化与人文理念之间有着密切关联。所以，茶文化的内涵诠释与发挥过程中，直接关系和启迪我国传统精神的价值挖掘与传承。因此，在当前挖掘和利用传统茶文化时，不仅要合理认知茶文化的价值内涵，也需要我们运用包容性思维，来对茶文化的内涵，通过有效考虑与价值挖掘，进而在发挥人文精神价值的基础上，使得传统茶文化，能够得到有效挖掘与展示，从而使得我国整个茶文化的价值内涵，能够得到显著性诠释与本质性发挥。

2 当代高校思政教育活动的实施诉求

当前，我们对思政教学活动有了新的成熟认知。高校思政教学作为一门思想内涵极为丰富的教学活动，良好的思政教育不仅需要学生形成正确的思维意识，也需要引导学生形成正确的价值关键和思维态度。所以，完善思政教学活动，需要树立学生为本的教学理念，变革教学观念，丰富思政教学内容，从而让该教学活动更有活力。在当前思政教学全面创新时，必须注重从学生视角出发，尤其是结合学生的学习兴趣，尊重学生自身的学习需要，培养学生形成正确的思政意识。

结合思政教学活动的内容与特征看，实践理念和人文精神，恰恰是现阶段我们全面培养学生的重要内容。当前开展学生培养时，过多关注的是知识内容教学，忽略了学生素养的合理、有效培养，特别是在人才培养要求不断提升的今天，高校学生在未来参与各项就业活动中，只有具备了良好的身心素质，才能适应社会竞争对人才培养的具体要求。思政教学创新需要围绕学生培养诉求出发，所以，让学生形成正确的思政理念，构建极具文化内涵与精神启迪的思政教学机制，就成为思政教学的突破方向。

高校思政教育作为一种基于学生全面培养视角出发的思想与精神启迪教学。因此，良好的文化素材，以及人文精神将成为高校学生更好适应思政教育活动创新诉求的关键所在。所以，在高校思政教育创新中，必须充分认识到人文精神和传统文化，在思政教学创新活动中的独特价值。结合茶文化的独特价值看，其中所诠释的人文精神，乃至文化意识都是当前我们合理发挥该文化内涵的关键所在。

事实上，丰富的思政教学素材，能够有效调动学生参与思政学习的积极性。因此，在高校思政教育创新中，要立足学生主动性调动这一前提，引导学生形成积极参与思政教学的积极兴趣，满足思政教学革新的关键诉求。思政教育是一种思想启迪与人文引导，所以，良好的文化素材对思政教育创新，有着至关重要的影响和启迪。

3 我国传统茶文化对当代高校思政教育活动的启示

在教学理念全面深化的今天，高校思政教育活动的全面创新，已经发展成为重要的教学诉求。茶文化是一种思想的重要诠释，更是人文精神的成熟表达，在当前该文化价值发挥时，可以通过综合挖掘其应用功能和教育价值，从而启迪教学者，激发大众理解。当前思政教学过程中，需要从学生全面培养这一基础诉求出发，坚持将学生全面培养与思想引导，放在重要位置。

思政教学的改革创新，不是一种盲目的创新，思政教育的核心在于立足学生的基础诉求，将学生自身的学习兴趣放在思政教学的核心位置之中。对于思政教学来说，其中所包含内容的多样性、思想感知，都需要学生自己对所学思政知识形成足够认知，并且愿意将思政教学中所包含的理念与自身实际相结合。从学生自身的思想理念出发，选择合适的文化元素，从而确保高校思政能够实现理想创新。

现阶段，大学阶段是学生价值观形成的关键阶段，学生的心态往往受到各种思想的影响。比如：哈韩、哈日理念等等，都大大影响了思政教学的实施效果。所以，想要让学生在高校思政教学中保持极高热情，就需要充分发挥合理文化的价值作用，发挥茶文化元素的引导理念，以茶文化的正确思维和精神来引导学生、感染学生和启发学生，通过良好的茶文化诠释，从而实现传统文化的引领价值。在当前学生培养过程中，只有学生具备了积极进取的思想意识，乐观的人文精神，才能让学生以更好状态参与到思政教学之中。

4 融入我国传统茶文化创新高校思政教育活动的实施策略

思政教学不拘泥于课堂，要结合教学实际与学生成长诉求，不断调整和优化思政教学体系。尽管当前高校思政教育实现了全面构建，但是其中缺乏系统化的精神理念与人文思维，影响了教学活动的有效实施。结合茶文化的精神理念与人文思维看，这正是思想教育创新的基础与前提，更是我们丰富教学内容，实现教学创新的关键所在。

如何通过丰富思政教学元素，提升思政教学活动的实效性，已经发展成为思政教学全面改革的焦点所在。选择茶文化思想融入思政教育之中，不仅是打破思政教育“僵局”的重要元素，更是营造良好思政教学氛围的关键所在。所以，从学生视角出发，引导学生理解感知文化思维内涵，正是确保思政教学实现最佳效果的关键与本质。因此，想要让思政教学取得理想效果，必须充分结合学生实际、思政教学实际，调整思政教学内容。结合当前思政改革创新的实施诉求看，从具体的教学理念，再到思政内容，甚至是思政教学课程体系等等都应该在当前时代背景下不断变革与完善、创新。

结合高校思政教学的思想引导特点看，学生自身的身心素质、心理成熟度都在不断变化，尤其是在互联网时代的今天，每一个学生都会借助互联网这一独特的载体，自我探寻所学知识。所以，在当前思政教学创新中，必须注重变化思政教学方法，丰富思政内容，从而使思政教学与学生培养之间形成内涵匹配。在思政教学改革创新时，应该从学生视角出发，关注学生兴趣，尊重学生需要，让学生切实体会和感知思政教育活动的人文内涵。结合思政教学活动的人文精神看，想要实现学生全面培养的理想效果，就必须注重从传统文化的应用优势出发，通过丰富教学实践，创新思政教学内涵，从而实现思政教学的理想效果。

对茶文化进行合理改造，并且将其融入当前思政教育活动之中，不仅丰富了大学生的文化素养，更是有效增强了大学生的文化自信。因此，在当前思政教育创新时，必须注重聚焦学生的成长诉求，挖掘传统茶文化中，能够被综合应用的教学素材，坚持创新思政教育载体，从而切实赋予思政教育必要的时代优势。

5 结语

结合当前思政教育的本质诉求看，选择应用合适的文化素材就至关重要。结合我国传统茶文化的价值内涵看，其中所诠释的精神理念与人文素养，正是现阶段优化思政教育活动的核心动力。茶文化的动态性与创新性，不仅成就了茶文化的价值优势，更是当前我们推动当代思政教育改革创新的关键所在。