对新课程下农村幼儿园班级管理的有效策略

姜发秋

摘 要：随着经济的发展和时代的进步，越来越多的家长把自己的孩子送往幼儿园进行学前教育，所以，幼儿园在孩子成长的过程中占据着越来越重要的地位。而对于幼儿园来说，如果更好的进行班级的管理活动是一门很深的学问，而农村的幼儿园来说其难度是更大的。本文就新课程在农村幼儿园班级管理策略的提高上提出了自己的见解。

关键词：农村幼儿园 班级管理策略 教师

在2014年5月20日的时候，教育部举办的学前教育宣传月现场会在我园举行，这是教育部对农村幼儿园发展的重视，对学前教育均衡发展战略决策，也是对我们幼儿园的特殊关爱。我们幼儿园是一所农村乡镇幼儿园，班级上面很多孩子的父母都在外打工，只剩下老人在家里照顾小孩，但是很多老人由于自身的的素质和精力等各方面的限制，再加上对孩子的宠溺，所以在家庭教育方面可能还有一些不到位的地方，教育孩子的重任很大程度上落到了幼儿园身上。所以说，幼儿园在孩子成长和树立正确的人生观、价值观、世界观的过程中起着至关重要的作用，我们幼儿园在秉承着教育部育人为本的教育理念，在课程进行全面改革的背景下，对孩子进行学习和生活上的教导。我们幼儿园的在职教师都有着十分深厚的理论功底和全新的教育理念，已经形成了家园共育的教育理念。我们都知道，班级管理是整个管理体系中的重要一环节，班级管理是否能带动班级中的孩子一起生活、游戏、学习等共同进步，让他们快乐、幸福地健康成长呢？那么，如何才能在新课程改革的这个大背景下，更好的实现对农村幼儿园班级管理呢？[1]

一、针对幼儿的特点进行教学

教师一定要对孩子的性格特征进行具体的分析。如果要想把一个班级管理好，就必须对在其中的孩子的性格特征。在学龄以前的孩子，本来就是十分的敏感和抗拒新环境，离开熟悉的家庭而来到幼儿园过集体生活自然而然的会哭闹，尤其是在农村的幼儿园，留守儿童比较多，和外界的接触也比较少，很多小孩都是十分的敏感而内向，不愿意去表达自己最真实的情感。当在这种性格特征下，教师一定要对孩子采取怀柔政策，当他们伤心难过甚至是哭泣的时候，不要去大声的呵斥他们，而是可以采取一些别的措施来转移孩子的注意力，就比如说播放动画片或者是給孩子们玩玩具等等。同时，可以让大班的孩子还照顾小班的孩子，因为大班的孩子在身体和心灵的发育上都比小班刚进来的孩子要成熟很多，并且也对环境都熟悉了，可以对刚进来的孩子起到一个带头的榜样作用。[2]

二、班级管理

俗话说，无规矩就不成方圆。幼儿园是起到一个过渡的作用，孩子从一个人活动变成了集体活动，开始过上集体生活。在这个阶段中，孩子过的好不好，过渡得成功与否之间关系到孩子在小学的学习生活，而班级班规的学习在这方面起到了一个至关重要的作用。那么，如何才能更好的对孩子进行教育呢？

首先，在进行班级管理过程中，教师要根据班级中孩子们的一些具体的性格特征来进行班规的设置，在制定的过程中一定要结合班级中的每一个孩子的特征。在制定了具有特色的班级管理方案之后，老师要仔细的观察每一个孩子的行为举止，因为一般而言，幼儿园当中的一些日常的常规都是十分的宽泛的，其中包括了一些学习上面的常规和生活上面的常规，它只是具有普遍的适用性，但是针对性就没有那么强，所以，老师在制定了规范之后要再次对孩子的行为习惯进行观察，然后制定出有针对性的规定。

其次，我们要建立相应的奖惩机制。几岁的小孩子的生理和心理的发育都不是太好，自我控制的能力更是十分的弱，对于一些习惯的培养方面需要教师下很大的功夫去进行培养。在这方面，教师就需要去采取一些措施来帮助孩子养成良好的习惯。第一，教师可以利用音乐来建立常规。孩子在日常玩玩具和吃饭、喝水等时候是最吵闹的，往往都不听老师的安排，这个时候教师就可以让孩子听歌，以此来让孩子停止吵闹，但是老师一定要安排节奏感非常强的音乐。第二、利用小故事来养成良好的习惯。在吃饭的时候，人比较多，而且孩子的吃饭习惯等方面的培养也没有经过很专业的训练，往往都十分的吵闹，这个时候教师就可以讲一些比较新颖的小故事，让孩子停止吵闹。在进餐前老师给孩子讲一下就餐要注意的各种事项，让孩子可以有养成良好习惯的意识。并且，如果孩子可以很快的做到安静而不吵闹，就可以给孩子奖励一朵小红花。第三、在教学环节中可以玩儿歌串接的方式。小孩的注意力是十分的不集中，教师进行教学的时候一定要变化一些方式，引起孩子的注意。还可以和孩子们玩手指游戏，手指游戏已经被很多幼儿园所广泛使用，因为手指游戏不仅可以培养孩子的注意力而且可以锻炼孩子的灵活性，让孩子变得更聪明。最后，由于我们园的留守儿童比较多，所以对于他们的心理健康方面也要格外的注意，当然，这种现象不是我们园所具有的特殊现象，而是很多农村乡镇幼儿园的一个共同特征。所以，教师在进行班级管理的时候一定要采取温情管理，给予孩子们更多的鼓励和爱。就比如说，如果孩子们很听话并且成功的完成老师交代的任务，教师就可以给他们奖励小红花，当小红花积累到一定程度的时候，就会有相应的礼物送给他们，就比如说是一支笔、或者是一个橡皮擦、或者是一个小本子等学习用品，根据幼儿发展的心理特征，老师在他们心中是占据很高的权威性，可以说，在他们的幼小心灵中，老师的权威性是仅此于家长的。如果可以得到老师的表扬和赞许，他们会更加听老师的话，这样，也可以更好的对班级进行管理。[3]

结语

对于很多老师来说，如何有效的进行班级管理是一个很深的学问，而且这对孩子来说也是一个学习和养成规则的第一步，教师应该根据小孩的心理特征和班级中孩子的实际情况来制定相应的班级管理方案，当然，这项工作需要教师十分的细心和耐性，需要教师在实际的经验过程中，来发现问题并且进行具体的解决，这样才能更好的进行班级的管理活动。

参考文献

[1张叶. 浅谈“以人为本”思想在幼儿园管理工作中的运用[J].科教文汇（下旬刊）.2017（02）.

[2黄媛莲.幼儿园“园本式”创新管理的实施与价值研究[J].基础教育研究.2017（09）.

[3王青.浅谈幼儿园管理中的主要问题与对策[J].现代经济信息.2017（07）.