声音
2018-01-18
江苏教育 2017年23期
《江苏教育》（2017年第10期）专题“语文综合性学习课程的内容架构与实施”聚焦常州市武进区星韵学校关于语文综合性学习课程的校本化实施，通过语文综合性学习课程内容的整体架构与课例教学的多维开掘，深度探寻语文综合性学习的校本化模式。星韵学校关于“语文综合性学习”的研究，不仅有可以落地的基地建设，更有可以生长的团队研究。他们敏锐地化解教师自发零散的摸索状態，用可以生长的思想带动一群人在第一线开展研究，在多元融通与核心架构中，整体规划，系统建构。分层与分类，专项与综合，必修与选修，这是他们摸索的核心字眼，亦是他们研究的思维导图。他们研究最终的朝向是可以带得走的文化——学生语文素养的整体发展，教师分进合击的实践智慧。这样的研究，最终能让学生获得幸福美好的体验，教师获得最大意义的生长。
——江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学 吴 英endprint
