酒店室内空间设计课程的教学方法体会

张一凡

摘要：酒店室内空间设计课程为一门具有较强实践性的专业设计课程，其涉及的领域较广，教学难度较大。本文以酒店室内空间设计课程教学方法为主题，结合笔者自身的工作经验，就教学方法的创新提出几点看法，以供参考。

关键词：酒店室内;空间设计;课程教学;教学方法

在建筑行业蓬勃发展的同时，建筑室內外环艺设计的职业教育也进入了其发展的黄金时期。基于这一大背景，以短时间内培养具备较强专业技能、理论知识、职业素养的设计人才为目的的艺术设计教育逐渐成为社会、市场的关注点。《酒店室内空间设计》是建筑装饰设计中较为重要的一门专业设计课程，在教学上存在较大的难度。针对课程教学，让学生真正了解酒店室内空间以及项目设计的全过程，真正感受到设计的魅力与意义，是教学上的一大难题。

1 教学方法创新的背景与意义

伴随着旅游等行业的发展，各类酒店如雨后春笋般出现。在酒店的发展中，酒店室内空间设计是不可分割的重要组成。就酒店的设计现状来看，过于注重所谓的豪华风格，盲目的抄袭或借鉴，使得酒店的定位以及自身特色、文化特征与地域风情等存在较大的问题。鉴于此，在专业设计教育中，注重人才的培养，以在较短的周期内培养出符合酒店行业发展、具备一定专业水平与实践能力的酒店室内设计人才为目的，对上述问题的解决有着极为重要的意义。

就现阶段酒店室内空间设计课程的教学方法来看，过于注重理论知识的讲授，以及盲目的进行案例分析与学习，使得该课程的教学质量存在较大的问题。针对传统的教学方法，将书本上的知识直接灌输给学生，将极大地影响学生实践能力与职业素养等的培养。为解决这一问题，实践教学逐渐受到重视，但过于盲目的案例学习，以及过于夸张设计技巧的重要性，将可能影响学生的个性化发展，尤其是针对设计人才的培养，对其设计风格等有着极为不利的影响。鉴于此，在教学实践中，总结当前教学方法存在的问题并制定相应的改进措施，积极探寻新的教学方法，即具有重要的现实意义。

2 酒店室内空间设计课程

酒店是一个地区、一个城市或者一个国家的延伸，经历了长期的发展过后，酒店的类别也更加复杂多样，相应的分类标准也较为复杂。就酒店的设计现状来看，受到经验缺乏、追求效率以及“拿来主义”思想等因素的影响，空间设计存在大量复制、千篇一律等问题，严重忽略了酒店定位与市场分析的重要性。因此，在课程教学活动中，应当指导学生在实践过程中，从客户的角度出发，进行酒店室内空间设计。在此基础上，突破传统的教学方法，尝试多元化教学，让学生积极地参与到教学活动中，同时注重教学过程中学生对酒店室内空间设计项目全过程的实际体验。以下就教学方法的创新，谈谈笔者的几点体会。

2.1 进行实地考察与市场调研

基于建筑使用目的的差异，酒店空间的设计不同于一般的商业空间、餐厅、住宅与办公空间，学生接触酒店设计的机会相对较少，因而存在缺乏切身感受的问题，尤其是针对酒店的设计特点与细节处的设计。因此，教学过程中，可根据学校的实际情况，与合作单位积极进行沟通，在不影响酒店正常运营的情况下，组织学生进行实地考察，真实感受酒店室内的空间设计。针对学生普遍存在的问题，进行引导式的解答。此外，通过小组形式的市场调研，帮助学生真正了解酒店客户群体的真正需求，以便在设计过程中，体现以客户为中心的设计理念。

2.2 以案例为工具进行启发式教学

结合学生的心理特点，将设计案例编入教案，并将其上传至相应的交流平台，方便学生根据自己的喜好等进行自主学习。针对课本知识的教学，充分考虑到设计工作的需要，尽量减少课堂照本宣科式的说教，以任务驱动设计模式，将课堂时间集中在目前流行的酒店设计案例的学习上，进行启发式教学，激发学生的设计灵感与学习的积极性。在案例教学的安排上，结合授课内容选择最具代表性的设计案例，同时组织学生进行自主设计练习。针对学生设计过程中存在的问题，以及部分设计案例存在的利弊，引导学生进行总结与反思。在此基础上，通过课堂互动及时了解学生的个人情况与观点，尤其是学生未来的发展规划，并对学生提出符合其自身能力的设计任务，让学生根据自己对设计任务的理解，寻找设计素材并在后续的教学活动中进行汇报与展示。此外，重视学生设计思维的培养，让学生的理论知识、实践能力等在教学活动中自然累积，并形成自己独特的设计风格。

3 结语

在酒店室内空间设计课程的教学中，培养初步具备设计思维、掌握一定实践应用能力的专业设计人才是教学活动的主要目的。针对学生实践能力的培养，应当更加注重设计思维与设计过程中遇到的实际问题。鉴于此，加强实地考察与市场调研，帮助学生真正了解设计对象与客户需求;以案例为工具，实施启发式教学，培养学生的实践能力，对适应现代酒店室内设计的专业人才的培养有着重要作用。

参考文献

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