关于初中语文教学减负增效的思考

朱国慧

摘 要：减负是指缓解学生过重的作业、学习以及心理负担，增效是指提升学生的学习质量与效率，培养学生的综合能力与素质。在新课程改革与减负增效的双重标准下，本文就如何有效实现初中语文教学的“减负增效”进行了思考。

关键词：减负；增效；教学质量

中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）24-112-1

初中语文教学要真正做到“减负增效”，就要从充分认识《全日制义务教育语文课程标准》的重要地位钻研教材，真正做好备课环节；实施小组合作、分层教学的模式三个方面着手。

一、全面明确新课程标准的地位和作用

新课程标准颁布实施以来，不少教师似乎还没有真切感受到存在，还采用着一些填鸭式教学法、题海战术等办法，对语文课文进行着死搬教条的教学。这样，一些学生就会反感语文学习。初中语文教师如何提高学生的语文素养，提升学生的学习能力呢？

新课程标准就是初中语文教学的指南针，它指明着语文教学的方向，作用等，有着对语文课程的理念、思路和实施建议等。初中语文教师要深刻领会新课程标准，把握这个纲要性的文件，引导学生深入学习，用心领会新课程标准的精神。初中语文教师在教学的过程中，还要加以运用，深刻落实其精神。因此，初中语文教师深刻贯彻落实新课程标准的精神，提高教学改革的效果，落实减负增效，不断丰富自己的语文教学的策略。

二、教师研究教材，精心备好每一节课

国家教育部门多次讲到减负增效的重要性，初中语文教师要减轻学生的学习负担，提高学生的学习效果。教师在这样的背景下，要减轻学生的学习负担，提高学生的学习质量。教师要保证学生的学习效果，保证学生所学习的知识量，保持课堂教学的密度，塑造学生的学习品质，提高学生的学习能力。

教师最根本的一条应该是提高课堂教学的效率，对每一节语文课都要有充分详实的计划。初中语文教师要深刻领会教材，把握每一节课的质量。首先，教师要领会新课程标准的精神，然后，要熟悉自己所教的学段的教材，把握教材的设计的理念，知道新课程标准的精神在教材中怎样体现的。教师还要对教材进行计划和分解，建立一个学期、一个月、一个单元、一个课时的教学计划和目标，建立整个学期的知识框架。教师还要对语文每个单元的教学目标有着自己的理解和认识，有着自己系统的规划，按照每个单元的落实情况，进行教学中的目标和重点的调控。在教学的过程中，注重突破教学的重点和难点，并有效落实。教师还要帮助学生建立知识脉络，实现对每个单元的内容主题的了解，让学生自觉提高学习的针对性，发挥学生学习的积极性，增强教学的效果。教师还要注重及时复习，提高学生复习的效率。因为每个学生的学习都是需要重复的，学生如果不能及时复习，不能适当反复，就会遗忘知识，这样就不会及时牢固地掌握知识，阻碍了教师的教学的效果的提升。

三、点燃学生主动学习的热情

初中语文教师要点燃学生主动学习的热情，引导学生积极主动参与教学过程来。学生学习应该是自发自愿的行为，只有学生自己想学习，这样的学习过程才能持久而高效。教师要保证教学效果优秀，无论教师再优秀，再认真，一定要建立在学生想学习、愿意学习的基础上。例如，初中语文教师要增强学生听说的能力，提高学生听说的效果。教师怎样激发学生自觉注重听说训练呢？教师如果采取过去的教学方法，教师讲解，学生回答问题，这样的教学过程长期单调重复使用，学生就会缺乏学习兴趣，学习效果也会大大降低。语文教师可以为学生制定具体的可以操作的听说训练的计划。教师可以引导学生上课保持高效率的学习状态，教育学生专心听讲。教师可以给学生更多的语言激励等，也可以给学生增加质疑的机会，也可以鼓励学生对教师的观点或者同学的观点及时说出自己的见解和意见，让学生全面参与课堂教学讨论中，增强学生学习的积极性。其次，教师要鼓励学生积极发言，让学生在发言的过程中梳理自己的观点，有理有据，呈现清晰的思维过程。此外，教师还要及时引导学生对课文中的问题，或者延伸的一些社会问题进行大讨论，并组织学生发言。总之，教师要保证学生认真学习，踊跃发言，全心投入，时刻处在学习的最佳状态中。语文教师要让学生全身心投入到学习中，点燃学生学习的热情，引导学生轻松上阵，张弛有度，提高学生学习的效果。

四、引领学生高效开展自主合作学习

合作学习的作用长远而深刻，能启迪学生的心智成长，能让学生博采众长。初中语文教师要运用学生小组自主合作学习。学生的合作学习需要学生独立思考，教师要引导学生在独立思考的基础上，再进行集体讨论学习，发挥集体的力量。例如，教师带领学生学习《愚公移山》课文的时候，可以组织学生分组讨论愚公的品质。各个小组经过讨论，都能从各个方面概括出愚公的品质，例如：有毅力、坚毅、坚韧不拔等。其中，一个小组就提出这样的问题：“愚公太傻太迂了，愚公的品质也不值得我们学习和效仿，因为住在山里不方便，为何不搬家？搬家不是更方便，也更快捷吗？”这样，教师可以组织学生开展讨论，有的学生就提出了愚公的精神意味着缺少工作效率，不值得我们学习，我们应该动脑筋思考更有效节能的办法来解决问题。教师组织学生讨论本身，就让学生产生了深刻的认识，落实了学生自主学习和小组合作学习。教师可以提出我们要学习的是愚公的坚韧不拔的优秀的意志品质，也可以提出自己的智慧的新的见解。这样学生的学习思维更加活跃，学生的学习品质得到了铸造，学生学习的积极性很快就被激发了出来。

总之，在新课程标准贯彻落實的当前，初中语文教师必须真正减负，实现学生学习效率的提升，塑造学生形成优秀的学习品质，以提高教学的效率。endprint