青少年家庭阅读现状的调查分析

刘孝文+孟原

摘 要：家庭阅读对培养孩子阅读习惯，提高阅读能力具有重要意义，为了解青少年家庭阅读开展状况，采用问卷调查和现场访谈相结合的方式，调查了解了家庭阅读动机、阅读习惯、阅读能力和亲子阅读方面的现状及存在问题，并针对性地提出改善家庭阅读的对策建议。

关键词：家庭阅读；阅读习惯；阅读动机；阅读能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）03-0132-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.03.083

关于家庭阅读的重要性，已经得到教育界和社会各界的肯定和关注，本文以青少年为研究对象，旨在了解他们的家庭阅读环境、阅读现状和阅读能力，以期为家长和学校提供参考借鉴，进而达到提升阅读能力的目的。

一、研究设计

（一）调查对象

在承德市选取了50名学生作为样本，对他们的家庭阅读情况进行调查，其中小学生30名，中学生20名，每个家庭发放两份问卷，孩子和家长分别填写一份问卷。

（二）调查方法

采取了调查问卷和现场访谈相结合的方式，问卷是根据调查需要自拟的《家庭阅读情况调查问卷》。

（三）调查内容

问卷共设置40个题目，内容涉及家庭阅读态度、阅读习惯、阅读能力和亲子阅读四个方面。

（四）实施过程

本次调查为不记名形式填写问卷，现场收回。共发放问卷100份，回收100份，其中有效问卷92份。访谈对象30名，含20名家长和10名学生，形成访谈记录30份。对调查问卷和访谈记录分别作了定量分析和定性描述。

二、调查结果

（一）阅读态度动机

对于“你在家的时间最喜欢做什么”的问题，选择看电视的占到了35%，选择玩游戏的占25%，选择读书的只有30%，其他的占10%，而且女生选择读书的比例远远高于男生；在“你对家庭阅读的态度”的回答中，40%选择喜欢阅读，37%选择有空闲时间就读，而在对家长的访谈中，家长们普遍认为孩子的读书自觉性不够，更多的时候需要家长督促才能读书。我们也对统计结果做了相关性分析，显示女生的阅读兴趣、阅读态度较男生积极，阅读动机与喜好优于男生；家庭阅读开展的越早的家庭，孩子的阅读态度相对积极；家庭条件相对好、家里图书资源丰富的家庭，孩子往往对阅读的兴趣较高；家长文化水平高的家庭，孩子的阅读动机和愿望较强。

（二）家庭阅读习惯

在对“你是否保持经常性的阅读习惯”的回答中，只有不到三分之一的孩子选择“每天都读”，大部分孩子选择的是 “每周读书3-4次”，对于阅读时间量的调查，结果也不尽如人意，每周家庭阅读时间在10小时以上的只有20%，阅读时间在6-10小时的占50%，也有的孩子每周阅读时间不到1小时，这个结果令人担忧。调查显示，家庭阅读时间一般集中在周末和每天晚上完成作业之后。关于家庭阅读内容的调查，小学生家庭阅读的内容以教材相配的教辅、国学经典、寓言诗歌等为主，中学生家庭阅读的内容要丰富得多，从中外经典名著、文学艺术作品到生活百科，都有所涉猎。在调查对象中，制订有阅读计划的小学生只有10%，而且是在父母的指导监督下制订并执行的，中学生则大部分能够自觉地制订自己的读书计划并按部就班地实行。

（三）亲子阅读

本次调查中，我們从家庭亲子阅读环境、家长亲子阅读态度和亲子阅读实施三个方面设置了题目，比如：“你有教孩子认字吗？你平时会陪孩子看书吗？你觉得亲子阅读有些什么好处呢？你一般都怎样和孩子开展亲子阅读呢”等等。调查结果表明，亲子阅读存在一些问题，首先是家长对亲子阅读的认识有待进一步提高，很多家长意识不到亲子阅读的重要性，认为读书是孩子自己的行为，家长没有介入到孩子的阅读之中。其次是家庭阅读条件不到位，孩子缺少独立的阅读空间，可读资料有限，选择余地较小。最后，没有养成亲子阅读习惯，不能做到在阅读中与孩子良好沟通，不能有意识地培养孩子的阅读能力发展。

（四）阅读能力

调查主要采用了材料阅读来检测孩子的阅读水平，目的是为了测试家庭阅读环境、阅读态度及亲子阅读等因素与阅读能力形成之间的相关性。结果显示：家庭阅读环境与阅读态度和阅读能力呈正向相关，即家庭阅读环境越好，则阅读动机越正向，阅读水平也越高，良好的阅读环境为孩子提供了丰富的语言文字的刺激，这种环境中的无意识的刺激的积累，能激发孩子主动参与更多的阅读活动，从而促进阅读经验的累积，在环境的潜移默化中学习阅读技能，提高阅读能力。

三、改进家庭阅读的对策建议

（一）营造温馨家庭阅读环境

首先要从家长做起，空闲时间带头读书，起到示范效应，营造家庭读书氛围，有条件的家庭尽量为孩子设置专门的书房，书房设置尽量温馨、简洁，为孩子添置不同类型的图书并定期补充更换。加强与其他家庭和社区图书馆的联系，通过分享其他家庭的经验改善阅读环境，通过图书馆提供的阅读指导改进阅读方式。

（二）培养良好阅读习惯

良好的阅读习惯应从以下方面做起：设立阅读目标，比如每年计划阅读十本书，那么就要求克服各种干扰，坚韧不懈地阅读下去；减少看电视、上网时间，在电视、网络上所省下的每一分钟，都能用在读书上，这会为你省下大量的读书时间；每天定时阅读，做到每天至少抽出10-30分钟雷打不动的读书时间；做好读书笔记，记录精彩片段、写下读书感悟，长期坚持下去，阅读水平就会在潜移默化中得到提升。

（三）开展有效亲子阅读

在孩子开展阅读的初期，由于阅读基础薄弱，阅读自觉性不强等原因，需要在家长陪伴下逐步学会阅读，家长应克服自身困难，重视亲子阅读的开展，为孩子制订读书规划，用语言情感激发孩子阅读兴趣，积极回应孩子阅读需求，解决孩子阅读中的问题和障碍。通过互动式的亲子阅读，能够有效提高孩子的阅读能力。

参考文献：

[1] 武波.公共图书馆家庭阅读推广策略探究[J].产业与科技论坛，2016，15（21）.

[2] 徐军.农村小学生家庭阅读现状与对策[J].甘肃教育，2016（21）.endprint