作文审题集训
2018-01-16
阅读下面的文字，按要求作文。
为了激励高三学生冲刺复习，各地学校都会出现励志标语，近年来更是出现了许多“神标语”。如山西某中学一高三教室的标语——“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢！”“不学？将来别人壁咚的墙都是你砌的！”四川省内江市某中学的励志标语——“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”还有一些中学出现的“明天，绅士一样地活！”“考过高富帅，战胜官二代！”……
凡此种种，引发热议。有人认为这种鼓励学生刻苦读书的做法，有很好的励志效果；有人觉得“有意思”“有个性”“轻松”，贴近学生生活；也有人认为这样的“神标语”和学校所担负的教育使命背道而驰。
对于以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料内容及含意范围，不要套作，不得抄袭。
审题指导
这则材料列举了几个学校的高考励志标语，其意图无非是激励学生要专心复习，顽强拼搏，来实现自己的理想，这意图要充分肯定。但标语内容引来热议，有赞成的，有质疑的。
因此，可以从以下几个角度来发表自己的看法：一是肯定学校用标语来激励学生的做法，二是可以就标语内容的个性化来谈看法，三是说说“神标语”庸俗粗暴的负面影响，四是谈高考激励标语的正能量，等等。
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阅读下面的文字，按要求作文。
人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。
请以“回望岁月的痕迹”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。
审题指导
首先，抓住关键——痕迹；其次，明确限制——岁月，即以过去时间为背景；再次，选材——自己经历的事件或其他人对自己的人生影响（启示或指导）。从个人的角度，可写一个人或一件事对自己的影响；也可以放开视野，剪辑历史的点滴组接成一幅画卷。关键是要以时间的流逝为背景，紧扣“痕迹”，写出对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物，写出留在你心底的印记。而这印记，将会伴随你成长，在你的生命中熠熠闪亮——它是前进的马达，是抚平你褶皱心灵的手掌。
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阅读下面的文字，按要求作文。
没有不下台的演员
也没有不散场的观众
鼓掌一百零一次
还是有一百零二次的落幕
走吧，雨点在无声飘落
泥土并不是它的墓园
只有长长的路是真实的
快乐地、热情地、认真地走吧
读完此诗，你一定有很多联想，请就诗中某一方面的内容，写一篇文章。要求：立意自定；文体（诗歌和剧本除外）不限；题目自拟；不少于800字。
审题指导
通览全诗，我们不难发现，诗的主旨是：任何事物总有它结束的时候。由此，我们可以引出许多类似的联想：没有不败的花朵，没有不散的筵席。我们应该怎样看待即将到来的终点呢？诗的最后两行给出了对生活的正确态度。
基于此态度，作文可以从以下几个角度立意：①如果说人生是一个大舞台，每一个人都是演员，而任何表演总有收场的时候，正如演员总有下台的时候一样，演好自己的戏；②“落幕”并不意味着结束，也可能是新的开始；③呼唤人们乐观地去生活，执着地去追求，不断开拓新的人生舞台；④不要太在乎结果，而要把握过程。
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阅读下面的文字，按要求作文。
①周末晚上，父亲伏案于电脑桌前，母亲蜷在沙发里看韩剧，孩子正用手机忙着发微信。
②课堂上，气氛沉闷，教师说得天花乱坠，学生却昏昏欲睡。
③重阳节，一敬老院的老人被志愿者洗了七次脚。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
审题指导
材料所给的三则不同材料，看似各说各事，但是它们内在的性质却是一致的，鲜明地告诉考生在目前人际交往中的那些让人感慨、不吐不快的事情。
结合材料，可从以下角度去思考：①“沟通交流”。家人周末各自消遣，师生间鸡同鸭讲，老人一天被洗七次脚，都是缺少沟通，为着各自的想法过着自己的生活，缺少“沟通”怎不令人遗憾？②“自私自利”。每个人都活在自己的世界里，为着自己的事情忙碌，不管他人的存在与否，“私欲心”太重。③“善待真情”。亲情、师生情、孝情是世间最美好的，需要好好珍惜。
选用材料升华主题时，要站在一定的角度去评价、分析当今社会的不良现状，提出自己的建议和看法，引导人们从“善”的角度去反思人际交往中存在的问题，以弘扬社会需要的正能量。
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阅读下面的文字，按要求作文。
人生在世，住往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
上面的文字，引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇议论文。要求：选好角度，自拟标题；不少于800字；不得套作，不得抄袭。
审题指导
通过分析材料，对比解读后，我们可以这样理解：人生在世，痛是客观存在的，无需逃避，而应面对。面对痛有不同的做法，一是直接说出来，释放痛感，宣泄情绪；二是痛而不言，坚强面对，但对于痛也不能麻木，甚至逆来顺受；三是痛而善言，恰当地用言语、文字、行动表达痛感，既不麻木于痛，也不鲁莽冲动，而是善言。
要注意两点：一是不能仅仅罗列人生中的种种痛，而应写出对痛的思考以及面对痛的做法，二是不能仅仅局限于个人之痛，而应延伸至对社会、国家、民族、历史现实之痛的认识与思考。
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阅读下面的文字，按要求作文。
錘子的打击造就了宝剑的锋芒，而溪水的欢歌也使鹅卵石臻于完美。
要求：自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
审题指导
“锤子的打击”可以理解为：挫折教育、苦难教育，这种打磨方式让过程中的人们痛苦万分。经受住这种痛苦的打磨，可以展现出一个人可贵的才华，从而彰显其坚忍的品质。
“溪水的欢歌”可以理解为：爱的教育、人文教育、艺术教育等，是一种有意为之的“打磨”方式。这种方式不会让人感觉到痛苦，它是一种水滴石穿的力量，它更加需要时间的累积与酝酿。当然，这并不能说“锤子的打击”就不需要时间，我们常说“十年磨一剑”，好的剑也需要不断地打磨才能慢慢显现出锋芒。
材料更强调“溪水的欢歌”这种柔性教育的力量。水是坚忍的，而这份坚忍在教育的王国里，就成了宽容和爱。
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阅读下面的文字，按要求作文。
一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影，然后将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换，纳粹种族清洗的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙，游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉重的地方。”
上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于 800 字的文章。要求：选取角度，自拟题目，文体不限，诗歌除外。
审题指导
这是一则历史反思类的材料。立意角度：
从一些游客行为的角度：①忘记历史意味着背叛；②历史不可亵渎（戏玩）；③要常怀敬畏之心；④向轻薄行为说“再见”（注意场合，把握分寸）。
从艺术家行为的角度：①缅怀历史，敬畏生命；②心存敬畏，不忘历史；③暴露丑陋，良知驱动；④独特匠心，警示后人。
从整体角度：①正视历史，防止出现泛娱乐化倾向；②艺术家的教育引导震撼人心。
注意：不能空谈历史、修养等，也不能重心不明，全文批判纳粹暴行。endprint
