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急性上消化道出血的护理体会

2018-01-15代冰洁

特别健康·下半月 2017年12期
关键词:综合护理护理效果

代冰洁

【摘要】目的:探究急性上消化道出血的护理体会。方法:在2013年12月至2017年03月选取所在科室70例急性上消化道出血患者进行统计分析,采用随机抽签分类法将所有的患者分为A组和B组,每组实验样本为35例,A组进行常规的护理干预,B组采用综合护理干预,评估两组患者的护理满意度和生活质量改善评分。结果:相对于A组,B组患者的护理满意度较好,P<0.05;相对于A组,B组患者生活质量评分较高,P<0.05。结论:给予急性上消化道出血患者患者开展综合护理干预,患者的生活质量改善显著,满意度也有所提高,值得临床效仿。

【关键词】急性上消化道出血;综合护理;护理效果

【中图分类号】R57 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2017)12--02

屈氏韧带上的消化道急性出血在临床上被称为急性上消化道出血,急性上消 化道出血在临床内外科较为常见,患者均会伴有不同程度的呕血、黑便,严重的患者会出现失血性休克,因此,需要给予患者及时的治疗,挽救患者的生命。本次研究就急性上消化道出血的护理体会进行分析,总结如下:

1 研究资料与研究方法

1.1 研究资料

在2013年12月至2017年03月选取所在科室70例急性上消化道出血患者进行统计分析,采用随机抽签分类法将所有的患者分为A组和B组,每组患者均为35例。

A组,男19例,女16例,患者的最大年龄是60岁,最小年龄是40岁,平均年龄(49.3±4.4)岁。B组,男20例,女15例,患者的最大年龄是62岁,最小年龄是41岁,平均年龄(50.2±5.3)岁。

本组研究中两组患者的基线资料可比,差异不显著,可为之后的观察指标的对照研究做好铺垫( 检验或t检验,P>0.05),展开充分的对比。同时在开展研究的过程中需要排除其他的干扰因素。

1.2 護理干预方法

A组进行常规的护理干预,B组采用综合护理干预,具体操作内容[1]:①健康教育:护理人员需要根据患者对疾病的了解程度,给予患者适当的健康教育,使患者能够充分了解疾病的特征和所需要注意的事项,拉近与患者之间的距离,增加患者的治疗信心。②饮食护理:护理人员要积极的指导患者讲解饮食护理的必要,根据病情指导患者禁食或进软食、或进易消化食物,严格禁止患者食用辛辣、韭菜以及脂肪含量较多的食物,给予患者补充适当的维生素。③心理护理:通过与患者进行积极的沟通与交流,评估患者的心理状态,护理人员要根据患者的文化程度及性格习惯,给予患者制定合理的护理措施,缓解患者的心理压力,使患者的心情保持愉快,缩短患者的治疗疗程。

1.3 观察指标

①护理满意度:满意度评分标准:总评分≥90分为一级满意;总评分80~90分二级满意;总评分70~80分为三级满意;总评分<70分为不满意。总满意度=一级满意度+二级满意度+三级满意度。②生活质量改善评分:采用综合评定问卷(GQOLI-74),总共包括74项内容,主要有整体功能、角色功能、认知功能、情绪功能以及躯体功能等5个评价维度,总分是100分,分数越低,说明生活质量越差。

1.4 统计学方法

利用Epidata3.0软件录入所有的数据,采用SPSS20.0的统计学软件对本次研究的所观察的指标开展有效的统计,并且做出系统的分析,其中包括计量资料和计数资料,本次研究中,满意度为计数资料,采用平均数n,%表示,进行检验;生活质量改善评分为计量资料,采用(±s)标准差表示,采用t检验。两组间分析的观察指标数据差异明显,即(P<0.05)。

2 结果

2.1 护理满意度 见表1

2.2 生活质量改善评分 见表2

3 讨论

上消化道出血发病十分突然,发病后患者会产生一系列紧张、恐惧等负面心理。若患者的病情严重救治不及时,会严重影响患者的生命健康,因此,给予该病患者正确治疗和护理措施可有效的避免患者出现并发症。

给予急性上消化道出血患者开展综合护理干预具有较多的优点,护理工作作为临床诊治的良好辅助方法,在上消化道出血的护理工作中发挥着重要的作用。护理工作作为临床观察的前哨,可及时观察患者病情变化,帮助医生进行诊治,使得医生能够做出必要及时的处理,积极的改善了患者的生活质量,延长了患者的寿命,缓解患者的病情,综合提高患者的治疗效果[2]。

结合上述研究,给予急性上消化道出血患者患者开展综合护理干预,患者的生活质量改善显著,满意度也有所提高,值得临床进一步的学习与借鉴。

参考文献

许芳,吴海珍.危险性分级护理对急性上消化道出血患者情绪及BRS积分的影响[J].中华现代护理杂志,2016,22(3):363-366.

高荣峦,陈梅英.综合护理在急性上消化道出血治疗中的应用价值[J].现代消化及介入诊疗,2016,21(5):799-801.endprint

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