论新媒体环境下高职高专思想政治教育的思考

姜宏钢

摘 要：随着新媒体的快速发展，其应用范围也在不断扩大，尤其是在教育领域，新媒体的应用改变了学生的学习方式和思维模式。在高职高专思想政治教育中，新媒体的应用为其提出新的挑战，同时也带来了教育创新的新基于。以下将从学生、教师、教育载体出发，通过形成教育合力以提高思想政治教育的实效.

关键词：新媒体 高职院校 思想政治教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

当前，新媒体以其独特的魅力，为当代大学生的学习和生活带来了极大的便利，并与其发生密切联系。新媒体技术具有极高的互动性，共享性、自由性、丰富性、并且极具个性化和群体化，作为高校思想政治工作者，如何运用新媒体有效做好学生的思想教育工作，是教育者们所思考的重点，克服其负面效应，探索出新媒体环境下新型的思想教育模式具有重大的意义。

一、新媒体环境下高职学生思想政治教育面临的机遇

互联网现在已经是大学生最喜爱的媒体。新媒体将很多信息资源和一些新媒体形式整合在一起，有着信息来源广、传播方便、覆盖面广、交互性强等优点为高职高专学生的思想教育提供了新的教育方式和手段；新媒体在教学中的运用使教育内容和形式变得更加丰富和生动，更能激发学生的学习情趣和热情，更有利于学生的自主学习。由此可见，科学合理的利用新媒体可以有效的增强思想政治教育的实效性。首先，思想政治教育工作者能够对新媒体当中的信息资源进行有效利用，以充实思想政治教育的内容，使教育的针对性、时效性变得更强。其次，教学内容可以通过新媒体以文字、图片、声像，视频等多种形式进行传播，通过电子邮件，QQ，微信、微博等多种方式进行接收，并且此种传播与交流是双向的，可以随时进行互动交流，这就有效的突破了传统模式中“教师讲，学生听”的单向教学方式，使得思想教育具备了多样的教学手段，从而能够有效的提升思想政治教育的效果。

二、新媒体对高职高专思想政治教育面临的挑战

新媒体作为高职高专思想政治教育的新方法，面临以下几个方面的挑战：第一，新媒体是依托数字技术，计算机网络技术和移动通讯技术形成的巨大的网络体系，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等，尤其是网络媒体、手机媒体。如何利用这些新的媒体技术为高职高专学生提供新的更为广阔的平台；第二，新媒体如何发挥其形式多样、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、便捷快速等特点为高职高专学生思想政治提供了新的教育方式和手段；第三，新媒体如何在教学中的运用使教育内容和形式变得更加丰富生动，更能激发学生的学习兴趣和热情，更有利于学生的自主学习，并能够有效的增强思想政治教育的实效性。

三、新媒体在高职高专教学环境下开展思想政治教育的方案

应根据新媒体环境的特点，更新教学观念，在新媒体背景下，高职高专的思想政治教育面临的严峻的挑战，要应对这种挑战，使其更具有实效性和针对性，就必须更新教育教学观念。首先，构建，以受众为主题的教育理念。教师应该突破灌输式的教育教学观念，将学生放在主体的位置，并尊重学生的主体地位及个性发展，从学生的实际需求角度出发，促使学生积极，主动的进行学习。把教学活动与内容有机地融入学生的娱乐和生活当中，进而增加教学内容的吸引力，使学生可以在一个愉快的气氛中，积极主动的学习。

发挥新媒体具有的新环境优势，使教学内容不再枯燥乏味。思想政治教育者研究发现新媒体背景下，高职高专院校的学生能够接触到更多的信息，这些信息给他们带来了很大的影响，因此，思想政治教育的内容一定要与高职高专生的学习，思想以及生活等方面紧密的结合起来，并不断增强其针对性与实效性，这样才能够使学生的形影需求得到满足，他们学习的积极性得到调动，进而使教育效果得到相应的保障。首先，教育的内容要与学生的实际生活相接近，使学生的实际需求得到满足，真心为高职高专学生服务。这就得到有效解决他们的思想观念，价值取向以及社会认知等方面出现的问题，并对他们的心理健康，学习生活进行相应的指导，充分利用新媒体的优势，从而使思想政治教育深入，构成一个完整的教育内容结构体系，以达到循序渐进的教育效果。

四、高职院校学生思想政治教育工作的创新措施

在思政教育开展过程中，要从综合素质的培养为出发点，创新教育机制，提高学生的思想政治水平。在新媒体环境下，社会发展已经与以往有了巨大变化，而思政工作的开展更需要与时俱进体现出时代特色，要关注学生的思想行为变化，关注其健康发展，在思政工作开展中要具备针对性，强化学生的思想道德水平，提高其综合素养，以此作为思政教育的落脚点。在制定教育目标、设计教育内容的过程中，要积极引入新媒体技术，营造更浓厚的思政教育氛围。通過新媒体开辟第二课堂，丰富思政教育形式，提高学生的道德素质水平，在思政教育中融合心理健康教育，通过新媒体信息传播使每一个学生都参与到教育过程中，提高思政教育的互动性，从而使心理健康教育获得实效。

在思政建设中要进一步强化组织建设和教育队伍完善工作。在教育改革不断深入的大环境下下，学生成为教学主体，而教师在思政工作开展中则具有鲜明的主导作用，这就需要教师找准自身角色定位，突出教育成效，构建高素质的教育队伍。整体队伍建设需要以党政组织为核心，党团干部为骨干，联合辅导员与班级主管教师，形成有活力、有创新精神的专业教育队伍，在工作中保持积极主动的进取态度，通过人才队伍建设创新思政队伍工作机制。

高职院校开展思政工作，需要与日常教育管理相融合，突出其长期性和稳定性，因此需要根据教育实际建立起长期、高效的运行机制，以此夯实思政教育效果，提高德育教育质量。随着社会环境与思想意识的深入转变，在制度建设中需要结合当下新媒体环境特点，建立与之相适应的互动、奖惩、激励机制，以此提高高职院校思政教育队伍的主观能动性和教育信心，从而使教师主动探索新方法、新模式，结合新媒体动力优化思政教育成效。通过网络平台和各类社交软件建立起师生之间、生生之间的沟通互动，并以此作为开展各项思政实践活动的交流平台，从而拓展思政教育模式。通过新媒体有利于各类信息的高效传播和反馈，并根据这些信息对思政教育的开展进行调整和完善，从而积极适应新环境的发展需求，充分体现出思政教育的开放性和灵活性，进一步强化思政教育转化成效。

科技的创新发展促进了教育教学工作模式的优化和完善，在高职高专思政教育工作中，积极引入新媒体技术有利于强化师生之间的有效互动，实现教育者与被教育者的零距离沟通，教师可以更直接的引导学生构建正确的价值观、世界观和人生观，有利于学生们综合素质和道德品质的提高。endprint