三环双向教学模式下研究网页设计课程教学变革方向

李娜

摘 要：在学习的课程中，网页设计课程具有很强的技术性和艺术性，因此在学习这门课程的时候学生都应该具有一定的实践能力和创新精神。文章主要对三环双向教学模式下的网页设计课程教学变革方向进行了相关的研究，并且根据三环双向教学模式在网页设计课程中的应用做了相应的分析，对网页设计课程的技术性和艺术性进行了很好的说明。

关键词：三环双向教学模式；网页设计；教学变革

中图分类号：TP393 文献标识码：A 收稿日期：2017-04-25

一、三环双向教学模式的概述

“三环”是指情感态度、知识、能力三个方面，“双向”就是这三个方面之间的联系和作用。其中的情感态度主要就是指会对学生的学习过程和学习效率造成影响的各种因素。知识一般有两种表现形式，一种是显性，另一种是隐性。显性是对知识进行有依据的整理，还可以进行相关的修改以及分享；而所谓的隐性指没有具体的特点，所有的内容都需要自己用心去感受，去发现知识。在三环双向教学模式下进行学习，对知识记忆的过程就是对所有的知识点重新进行排序整理，让所有的知识之间都有一定的联系，对所学的知识进行不断的创新。在学习的过程中学生如果无法很好地记住所学的知识，那么在实践中就不能很好地运用知识。能力也就是在实践的过程中所具有的主观条件和实施方式。虽然知识的前提是能力，但是一个人学会了知识并不一定就会获得能力，只有把所学的知识更好地运用到实践过程中去才能获得能力。

二、三环双向教学模式的基础概念和作用

1.三环双向教学模式的基础概念

学生具有学习的潜能；意义学习是学习的本质，这是学生学习的两个基本观点，这种学习过程就是对知识点进行更好的学习理解和记忆，这样的学习方式可以更好地提高学生的学习效率。在学习的过程中要有很好的学习计划，只有对知识进行有计划的学习，才可以更快、更有效地学习知识以及运用知识，这样可以很好地提高学生的学习兴趣。在对学生进行知识能力培养的过程中，教师要将知识点与知识点之間进行一定的联系。学生在学习的过程中应该积极地发现和增加各个知识点之间的联系，让所有的知识点之间的联系方式不断增多，再根据两个交叉知识点生成新的知识。

2.三环双向教学模式对教学的作用

三环双向教学模式对学生的身心变化情况可以进行及时的观察，还可以及时发现学生学习的不足之处，主要反映了采用三环双向教育模式进行教学会对学生的身心造成什么样的影响，以及表现采用这种教学模式的人对其教学效果的期待。运用这样的教学模式进行教学，会使学生的理论知识更加扎实，专业技术水平有所提高，对网页的审美观也有所改善；还有利于培养学生之间的团队合作精神、动手操作能力和创新能力，从而把知识、能力和素质很好地结合在一起。

三、网页设计课程中三环双向教学模式的应用

1.网页设计课程的教学方式

技术性和艺术性是网页设计课程所具有的特点，在学习这门课程之前，学生肯定已具备了一些基础知识，如文字排版、图形图像处理、动画制作等。在三环双向教学模式中，教师的情感问题会对教学的质量造成影响。在进行教学的时候应该让学生多浏览网页，学习一些网页设计技术，对网页进行多方面的鉴赏，从而提高学生的学习兴趣。教师在教学的过程中还应该注重提高学生主动学习的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在实践的过程中可以更好地运用自己所学的知识。因此，教师应该注意把理论知识与实践能力进行结合。

2.具体运用形式

学习网页设计课程就要具备良好的审美能力，教师应该对学生的作品进行相关分析欣赏，从而提高学生的色彩搭配能力。在设计一个网页时，如果学生可以进行很好的色彩搭配，那么学生的设计与创新能力就会得到大大的提高。在学生完成作品的时候，教师还应该让学生对自己的作品进行讲解，表达出为什么这么设计，说明色彩搭配技巧和意图。这样的教学模式很好地体现了这门课程的技术性与艺术性，在培养学生色彩搭配能力的过程中提高学生学习的积极性和兴趣。

四、结语

网页设计这门课程具有良好的技术性和艺术性，教师在课程教学中采用三环双向教学模式，能很好地将技术性与艺术性结合在一起，从而提高学生学习的积极性和创新能力以及动手操作能力。

参考文献：

[1]魏庆爽.“主体·主导”双向教学模式的探索——以《婚姻家庭法学》教学为例[J].南方论刊，2011（1）：102-103.

[2]邵开丽，郑良仁.《网页设计与制作》课程教学模式改革及实践[J].科技信息，2010（27）：122，115.endprint