教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

张羽翕

摘 要：教育游戏逐渐成为一种全新的教学手段，其不仅为课堂教学注入了新的活力，还是践行新课程改革理念的有效途径。文章首先对教育游戏的概念进行简要介绍，并结合小学英语教学活动，对教育游戏的应用模式进行研究。

关键词：教育游戏；小学英语；教学；应用模式

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-13

教育游戏是以教学内容为基础，将游戏与教学内容有效结合的教学方式。随着教育改革的逐渐深入，教育游戏的出现也受到了众多教育工作者的关注与实际应用。

一、教育游戏在小学英语教学中的重要作用

1.突破了传统教学模式的限制

在传统的小学英语教学中，基本都是教师主动教、学生被动学。随着现代教育的不断发展，这种缺乏语言交流的教学模式显然已无法满足教育要求。随着教育游戏在小学英语教学中的广泛应用，利用游戏的趣味性来激发学生对英语知识的学习兴趣，提高了其语法知识、词汇知识的学习主动性，改善了传统教学模式单调枯燥的弊端。

2.符合小学生心智发展规律

小学阶段是学生学习语言的黄金时期，在这一阶段，学生的思维会逐渐向抽象化发展，但仍然以具象思维为主导。虽然注意力不够集中，但是瞬时记忆能力较强，在好奇心的引导下，小学生热衷于对陌生新鲜的事物进行模仿，并且记忆不容易磨灭。因此，在小学英语教学中，应用教育游戏的优势与小学生的心智发展规律相契合，通过游戏激发学生好奇心，进而将其内化为学习兴趣，提高学习应用的积极主动性。

二、教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

1.单词教学

对于小学生而言，单词教学比较单调乏味，通过教育游戏的应用，不仅可以对学生英语单词的掌握情况进行测试，还能利用游戏的趣味性提高学生对英语学习的兴趣。比如，在学习与颜色相关的单词时，教师可拿出葫芦娃的玩偶，让学生分别说出它们的颜色。此时教师可将大娃单独拿出来，并且告知学生大娃的颜色是红色：“Its red.”教师可再拿出一个红色的苹果，向学生提问：“What color is it？”通过不断的学习，学生会很快答出“red”。通过教学游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏当中掌握了英语单词的含义与读法，加深了学生对单词的理解与记忆。

2.听力教学

结合小学生好胜心强的心理特点，结合计分评比等带有竞争性的教育游戏，让学生更加集中于听力教学中，提高听力教学的质量与效率。比如，在小学英语听力教学中，教师可选用一款“番茄小丑”的在线小游戏，在游戏中学生只有选择所听到的正确单词代表的番茄去砸小丑，番茄才不会被吃掉。该游戏是一款规定时间内的计分游戏，通过竞争让学生的注意力更加集中，更加专注于聆听正确的单词，对提高课堂教学效率有着明显的效果。

3.语法教学

对小学生而言，要掌握概念性很强的语法知识有一定的难度，需要进行反复多次的练习。针对不同单项要进行专门的练习，应用教育游戏去有效巩固学生的语法知识。比如，在进行词法练习的过程中，教师可采用“雪人打架”这款游戏等。结合不同的教学内容与专项练习，采用不同的教育游戏，有助于学生对英语语法的掌握。

4.语音教学

从小学英语课堂教学实际情况来看，保证语音教学效果的最有效方法就是创设教学情境。应用教育游戏中的探究式应用模式，有助于学生加深对所学知识的理解，还可以在教学情境中激发学生对英语的学习积极性，提升其主动探究的能力。比如，教师在讲解相关动作的教学内容时，可先让学生了解open the door，close the window，stand up以及sit down等含义，然后带领学生一起做游戏。教师用英语快速读出短句，学生要立即做出对应动作。如教师说出“Stand up”，全班学生应该同时起立，教师可给予鼓励说“Very good！”紧接着教师说“Sit down”，所有学生都应快速反应，立即坐下。可能会有几名学生在听到指令之后，无法立即作出反应，也表明他们对该词句或听力掌握不够熟练，此时教师可以相应地“惩罚”学生多读几遍相关短语。通过开展这类教育游戏，学生对英语单词、听力的理解与印象进一步加深，有效提高了语音教学的质量与效果。

综上所述，从小学英语教学实际情况来看，教育游戏的应用有着非常显著的成效，在今后的教学活动中有着非常乐观的发展前景。当然，要想进一步发挥出它更大的效用，相关教育学者、专家、一线教师以及游戏设计者应通力合作，开发出更多与小学英语教学相关的教育游戏，从而促进小学英语教学质量与效率的提升。

參考文献：

[1]尤 南.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].才智，2014（30）：54-55.

[2]刘庆玲.基于模板的教育游戏在小学英语教学中的应用研究[D].上海：华东师范大学，2014.endprint