机械基础在对口单招中的复习“四巧”探讨

徐艳丽

摘 要：机械基础课程是一门非常专业的基础课，却具有内容多和比重大等特点，教师和学生进行复习时会有很大的压力。为此，本文提出，根据对口单招考试的特点，可通过巧讲、巧练、巧记与巧学这“四巧”，让学生能够深刻理解机械基础知识，做到活学活用，最终实现举一反三。

关键词：机械基础 对口单招 复习四巧

近年来，我国职业教育迎来发展的高峰期。确保综合职高班的教学效率，让学生更好地应对对口单招考试，能够促进职业教育快速并且良性的发展。那么，如何才能将对口单招的升学率提升起来？对此，笔者学校提出了复习“四巧”的策略。

一、巧讲，将教学内容最优化

首先，教师在讲解时应善于设置疑问。教师可针对学生所表现出来的专业知识差、理解困难与缺乏感性认知等特点，为学生设立合理的疑问，引导学生展开相应的联想。在进行对口单招考试时，其最基本的手段便是解题，为此在授课与复习等方面都不应该缺少解题环节。教师想要将教学效率提高，就必须将解题作为中心，其主要方法便是设疑与解疑。例如在对压力角概念进行复习时，可设置“什么是压力角”“有压力角的传动有哪些”“最大压力角的位置”等，让学生展开联想，从而系统地归纳压力角相关考试知识，并且做到灵活应用。

其次，讲变化。教师在进行例题讲解时要以点带面，在引申补充时要有一定的目的性，指导学生去探索深层次的问题，使其视野得以拓宽，认识到题目的变化，更加深入地掌握知识。

二、巧练，将教学过程最优化

第一，练习题型。在代表性习题的选择方面，教师要做足功课，所选择出来的习题一定要有广度、梯度与灵活性等特点，让学生在练习时掌握一定的解题技巧，在运用知识时还可以巩固知识，不会出现机械化模仿与死记硬套现象，将独立思考和创造性发挥出来。而课堂练习可以加深学生对知识的理解与应用，将学生知识应用上的不足之处暴露出来。学生当堂完成课堂作业，能够及时了解所学结果，快速矫正信息，对自己的学习作出调整，教师也可恰当及时地评价学生的学习情况。例如对直齿圆柱齿轮几何尺寸方面的计算，教师可设计单个、一对、多对、外、内等几何尺寸计算。

第二，练习综合。复习时，模拟练习要具有一定的针对性，可按照大纲罗列和归类试题，每个专题可进行一项内容的训练，且题目要灵活多变。

三、巧记，将知识掌握最优化

其一，巧记规律。例如在复习铰链四杆机构时，教师可为学生整理出相应的顺口溜，帮助学生进行记忆，让学生快速记住铰链四杆机构；在螺旋传动过程中，判定螺纹旋向和斜齿圆柱齿轮的旋向时，可利用左右手之间的定律；判定蜗杆传动方向时，也可使用此规律。

其二，巧记笔记。在课堂教学过程中，教师要培养学生養成记笔记的良好习惯，让学生做到手脑并用；教会学生如何做听课笔记，确保学生的思维和教师一致。

四、巧学，将思维能力培养最优化

首先，为学生营造良好的学习氛围。教师要培养学生对学习的兴趣，为学生学习创造出积极活跃的气氛，结合学生特点创设教学情境，引导其参与到教学中来。例如对于液压传动系统的复习，可为学生设计不同的油路，提出“系统基本回路组成”等问题，让学生说出“各个液压原件名称、作用”、“各个电磁铁的通电和断电完成动作”等，让学生进行分组讨论和课堂发言。

其次，从理论方面联系实际情况。机械基础具有非常强的理论性与实践性等特点，书本中的知识原理都可在现实中找到例子，学生只要留心现实生活和用心去学习，就可收到非常好的学习效果。

五、小结

总而言之，针对对口单招的复习，教师要进行深入的思考、研究，在吸取经验的同时，更进一步去完善和提高自身的教学能力，将这“四巧”发挥到极致，提高对口单招的复习效率与质量，从而提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]钱如敏.“机械基础”在对口单招中的复习“四巧”[J].职教通讯，2010（11）.

[2]王华.浅谈对口单招《机械基础》复习方法与策略[J].黑河教育，2014（3）.

（作者单位：江苏省铜山中等专业学校）endprint