试析机械基础多媒体课件的研制与开发

安丽敏

摘 要：信息时代的到来，改变了以往的教育模式，对于多媒体课件的探讨显得尤为重要。本文对机械基础课程的现状和特点进行分析，提出了多媒体课件的研制策略和开发流程。

关键词：机械基础；多媒体；课件；研制；开发

一、机械基础课程的现状

机械基础课程是培养现代制造业高级专门技术人才的基础课程。教学方式上，教师主要采用的是在黑板上板书主要知识点，再通过一些教学挂图、教学模型的展示和电视录像的播放来辅助其教学。教师利用车间现场教学的机会并不多，当教师讲述某一现代制造装备时，学生因为不能直观感受无法很好地理解。鉴于此，必须尽快改革机械基础课程的教学内容以及教学方式，在传统专业课的基础上调整课程体系，同时可以借鉴国内外机械基础课程的教学改革成果，结合现代制造的理论和方法，以满足现代制造业的需求。

二、机械基础多媒体课件的研制

（一）机械基础课程的特点。机械基础课程，是让学生了解机械技术的基本常识，掌握基本的机械技术技能，能够使用一般机械、熟悉机械功能及动作的原理，以备以后实际生产所需，更为以后继续学习做准备。

（二）课件的研制策略。课件的研制包括以下几个策略：课件的选题要恰当，用传统的教学手段无法讲解的教学内容正好用多媒体课来解决；演示界面要简单明了，操作起来比较简单，有简明的操作指示，符合老师的课堂的讲课习惯；在文字描述方面要做到精简，文字内容应当主要包含重要概念、基本知识点、公式及其推导过程即可（文字描述过多会降低学生的学习兴趣）；演示内容不要过大，应逐行逐段出现在屏幕上，便于教师的讲解以及学生的学习；演示的画面和声音要能激发学生的兴趣，增强其学习积极性。还有一点比较重要，使用多媒体课件学习时，要根据学生的学习情况进行及时的评价、反馈、矫正，并加以强化。

三、多媒体课件的开发

（一）选择合适的工具。制作多媒体课件的工具有三类：（1）PowerPoint。PowerPoint制作演示文稿，以幻灯片为单位，通过将制作好的幻灯片串联形成一个完整的教学课件。（2）用Au

thorware、Flash、Director等制作多媒体课件。Authorware是多媒体合成软件，能够制作非常丰富的很多种交互类型，提供丰富的函数和变量功能。Director是一种基于时间轴的多媒体制作软件，偏重于利用自身的功能创作动画，功能齐全，简单易用、交互性强，制作周期较短，支持图片、声音、动画、视频。Flash可以制作出声色俱佳、互动性高的动画效果，需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高；制作周期长，交互功能较难实现，不支持影像。（3）利用VisualBasic，VisualC++，SQL，Del

phi等制作多媒体课件。这几种都是程序语言，与其他程序语言相比，Delphi简单、高效、功能强大。综合起来考虑，在进行多媒体课件开发时，可以灵活选择多媒体开发工具，演示的内容部分，用Delphi和PowerPoint配合使用，将课件整体连接起来；三维实体造型和渲染，可以利用绘图软件CAXA、AutoCAD、

3DMAX、UG等制作。

（二）具体设计过程。制作机械基础多媒体课件，首先要到生产现场拍摄一些相关的录像、图片，然后根据课堂教学内容进行有效剪辑，最后运用多媒体软件进行制作，完成教学课件。课题组全体成员要有高度的团队合作精神，全力参与课件的研制。我们要根据机械基础课程教学的特点，参考相关教学课件，借鉴国内外先进的教学课件，运用多媒体技术设计系统结构和方案，并进行分工。在切换讲解与动画时，只需点击按钮即可。在制作课件时，我们可将整个课件分为几个部分，实行阶段性验收。对收集到的素材，我们可以按照课程目标进行归类整理，再选择合适的多媒体工具软件进行合成处理。课件研制成功以后，教师要进行反复的课堂教学实践，并不断改进加以完善。

多媒体课件，是一个内容丰富、较完整的教学课件，简要明快、功能齐全、使用简便，便于学生学习。多媒体课件设计，充分利用多媒体的优势，脚本编写科学严谨、重点突出、逻辑思维清晰，超越了传统教学。页面的创意需要创作者的审美意识、美术功底较高，设计出来的页面不仅要美观，而且要充分突出主题。影像视频在课件中很重要也比较难，制作时需要掌握摄、录、编等知识，还要懂影像的采集、编辑以及制作影像特技，制作保存时考虑使用MPEG4格式，因为它有极高的压缩比。

综上所述，研制和开发机械基础多媒体教学课件，是现代机械基础课程的教学要求，减少老师带领学生参观生产现场的时间和费用，提高教师的教学效率以及学生学习本专业的兴趣。面对现代机械制造业新的发展趋势，教学基础课程的教学必须改变传统课程的教学内容及其教学模式，利用多媒体技术开创新颖的教学方式和教学手段。

参考文献：

[1] 周颖.《机械基础》课教学的几点体会[J].教学研究TEACHINGRESEARCH论坛，2010年，第01期：95