小学科学兴趣课堂的构建

张进洋

摘要：小学科学教育是当前素质教育的重要组成部分，在小学科学课堂教育当中具有多种教学方法，其中兴趣课堂的构建就是一个方面，因此对小学科学兴趣课堂的构建进行研究具有重要的现实指导意义。论文从兴趣课堂的含义出发，分析小学科学兴趣课堂构建中存在的问题，这些问题主要包括：对小学科学兴趣课堂构建重视程度不够、小学科学兴趣课堂构建方法问题、小学科学老师自身素质问题。最后提出小学科学兴趣课堂构建策略，要加强对小学科学兴趣课堂构建重视力度、根据学生实际采取有效教学方法、提高小学科学老师的自身素质，提高小学科学教学水平。

关键词：小学；科学；兴趣课堂

兴趣教育是新课改的重要要求，兴趣教育的出发点是学生，改变了传统以老师为主的教学方式方法，因此兴趣课堂的构建是提高教学效率的关键所在。论文从兴趣课堂的含义出发，分析小学科学兴趣课堂构建中存在的问题，最后提出小学科学兴趣课堂构建策略，提高小学科学教学水平。

一、兴趣课堂的含义

兴趣课堂通俗来说就是以提升学习兴趣为目的而打造的课堂，在当前的研究当中，兴趣课堂是融故事、重点、难点、考点为一体，体验欢快、轻松的学习课堂，激发学习学科学习的兴趣。

二、小学科学兴趣课堂构建中存在的问题

（一）对小学科学兴趣课堂构建重视程度不够

对小学科学兴趣课堂构建重视程度不够。在很多小学科学教育过程当中，由于科学教育不是考试的内容，因此对科学课堂教育方法不够重视，在这样的背景下不可能有效的构建兴趣课堂。另外在很多小学的科学课程老师的选择上，都是其它课程的老师兼职的，这部分老师，没有相关基础知识，兴趣课堂构建较差。

（二）小学科学兴趣课堂构建方法问题

小学科学兴趣课堂构建方法问题。方法问题是当前小学科学兴趣课堂较为常见的问题，也是突出的问题。目前部分老师在兴趣课堂的构建当中，还是以自己为主体，在课堂当中老师滔滔不绝的进行讲授，这种教学方法并不能有效的提高学生的学习兴趣。

（三）小学科学老师自身素质问题

小学科学老师自身素质问题。在当前的很多小学科学教学过程当中，科学老师不知道什么兴趣课堂，也不能采取有效的兴趣课堂教学方法，兴趣课堂的构建也无从谈起。部分小学科学老师在自身素质上没有接受有关兴趣课堂的培训，因此不能将方法如入科学教学当中。

三、小学科学兴趣课堂构建策略

（一）加强对小学科学兴趣课堂构建重视力度

加强对小学科学兴趣课堂构建重视力度。在很多小学科学教育过程当中，由于科学教育不是考试的内容，因此对科学课堂教育方法不够重视，在这样的背景下不可能有效的构建兴趣课堂。在小学科学老师课堂教学观念当中，应该改变传统的应试教育观念，认识到新课改的相关要求，将兴趣课堂有关精神融入到实际的科学教学当中。在小学科学课堂纳入平时教学评审的条件之一，这样才充分的重视下才能构建兴趣课堂。在小学科学的课堂设备设施上，学校应该加强投入，提高实际的课堂吸引性。另外在很多小学的科学课程老师的选择上，都是其它课程的老师兼职的，这部分老师，没有相关基础知识，兴趣课堂构建较差。在科学老师的选择上，要选择具有专业基础的老师进行任教，提高实际的兴趣课堂构建效果。

（二）根据学生实际采取有效教学方法

根据学生实际采取有效教学方法，小学兴趣课堂教学过程当中，要采取多样化的教学方式和方法，在实际的教学过程之前，科学老师必须充分了解现在的小学的兴趣和爱好，在教学语言和活动组织上选择学习喜欢的方式。另外在教学活动选择上可以选择故事、活动、合作学习、自主学习的方式提高实际的课堂教学效果。如《了解空气》是教科版小学《科学》三年级下册第二单元的第一课，也是学生探究“空气”的第一课。学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征：空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。虽然学生知道有空气这么一种物质，但对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实缺乏认识。教师可引导学生结合经验去说，并引导他们去推想。如刚开始我们用塑料袋装空气，塑料袋鼓起来了，说明空气占据了塑料袋里的空間。空杯子里有一满杯空气，空气占据了杯子里的空间。教室里充满着空气，空气占据了房子里面的空间。我们的周围空间被很多很多空气占据着。

（三）提高小学科学老师的自身素质

提高小学科学老师的自身素质。在小学科学兴趣课堂的构建当中，关键是老师，只有老师基本素质得到满足才能有效的构建兴趣课堂。在当前的很多小学科学教学过程当中，科学老师不知道什么兴趣课堂，也不能采取有效的兴趣课堂教学方法，兴趣课堂的构建也无从谈起。在实际的管理过程当中一方面学校要加强对科学老师在兴趣课堂构建上的理论知识教育，将最新的兴趣课堂构建理论传输到老师的头脑当中。另一方面，小学科学老师在课余的时间里，要加强兴趣课堂的自我学习与研究，与自身班级的实际情况融合起来，提高实际的教学效果。

结语

兴趣课堂是新课标改革中的重要内容，它贯穿于小学各个学科之中，其中小学科学就是一个方面。当前小学科学兴趣课堂构建中存在：对小学科学兴趣课堂构建重视程度不够、小学科学兴趣课堂构建方法问题、小学科学老师自身素质问题。因此在实际的管理当中要加强对小学科学兴趣课堂构建重视力度、根据学生实际采取有效教学方法、提高小学科学老师的自身素质，提高小学科学教学水平。

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