在初中思想品德教学中运用信息技术的点滴体会

邓春飞

摘要：随着科技的不断发展和课程改革的推进，信息技术已广泛运用于课堂教学，在课堂教学中，适当地采用信息技术辅助教学，不仅能激发学生的学习兴趣，还能增加课堂的教学容量从而提高课堂教学的实效性。

关键词：信息技术；思品教学；实效性

《基礎教育课程改革纲要》明确指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普及应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，要充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

在我任教的二十几年中，我的课堂教学都是采用粉笔+黑板的方式进行教学，由于学校缺老师，每个思品老师要承担6个班的教学任务，每节课的知识点通过板书形式来呈现，不仅效率低也很辛苦。虽然如此，我依然坚持着，直到去年参加中小学能力提升工程培训后，通过培训学习，让我认识到课堂上采用信息技术教学可以很好地促进教学内容的呈现，为学生多样化的学习创设良好的学习环境，使我真正感受到信息技术带来的巨大好处。于是我改变了多年的教学形式，跟上时代的步伐，运用信息技术进行教学，我发现我的课堂教学更有活力、更有激情，学生学得更开心、快乐，我也教得比以前轻松多了，具体表现在：

一、运用信息技术教学，激发学生的学习兴趣。

信息技术的运用，改变了传统教学中粉笔加黑板的单一教学形式，能够创设丰富的教学情境，营造生动、形象、直观的视听环境，将抽象、枯燥的知识直观化、形象化，从而增强了课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

比如，我在教学《造福人民的经济制度》这节课中，我首先出示改革开放以来我国发生的巨大变化的相关图片，激起同学们极大地学习兴趣，再展示我们东盟开发区这几年经济发展快速发展，人民生活发生巨大变化的图片和素材，让学生亲身感受到身边发生的变化，这对学生的心灵和思想触动很大，发生在身边的事学生很熟悉，所以讨论也很激烈，久久不能平静。学生在讨论发言中都洋溢着一种强烈的爱国、爱区之情和民族自豪感、民族自信心，决心努力学习好科学文化知识，为祖国、为开发区的发展贡献力量，从而达到了比较理想的教育效果。

二、运用信息技术教学大大提高了课堂教学的实效性。

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。学生所学的知识来源于生活，又反作用于生活，课堂上运用信息技术手段，将生活中的教育资源与课本中的知识点结合起来，让学生更容易理解、记忆和运用，同时还能体现课本知识的价值。

例如：在教学《男生女生》这一内容时，我先播放《我不想长大》这首歌，让学生在欣赏音乐的同时思考：为什么不想长大？从而引入长大后的苦恼，这样的引入很自然，学生也很放松，在交流成长的烦恼时也能畅所欲言。

在教学《学会合理消费》这节课中，我通过多媒体展示电视机、手机、电脑等家电及通讯设备的式样、性能、档次等方面的变化，引导学生感受日益繁荣的社会主义市场经济和人民生活消费水平的不断提高，从而更好地帮助学生理解下文“市场上的商品是益丰富，人民的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高”。这样借助多媒体的教学，把抽象的知识与鲜活的材料有机的结合起来，材料也从学生的生活经验中来，使学生感到理论的抽象源于生活的具体，理性的认识源于感性的材料，这样学生更易理解。

课堂上通过对视频、音频、网络等多媒体手段的运用，传输的信息量就远远大于教师的口头表达，这些信息通过图片、视频等方式展现出来，内容新颖、形象生动有吸引力，学生很感兴趣，而且印象深刻，学生不易遗忘。

三、运用信息技术教学，有助于学生复习。

本学期我担任九年级的教学，由于中考采用的是闭卷考试，所以学生必须熟悉课本的知识点，为了更好地帮助学生记忆知识，我在后期的总复习中，要求学生立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，由于内容多，时间紧，采用多媒体教学，将知识系统化、网络化指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以记忆。通过多媒体教学，虽然教学班数多，我也不再感觉到板书的繁与累，相同的课件可以在不同的班级使用，大大提高了课堂的教学容量，学生刀也能在知识的网络图中加深理解与记忆。

四、利用信息技术教学，提高学生答题技巧和能力。

在上习题课时，由于学生的差异比较大，为了满足水同层次的学生的练习需求，运用多媒体将类似的题目以例题的形式进行讲解，然后和习题中的相关内容相联系，通过精讲精练，并且通过关键信息的勾画突出解题的方法和技巧，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率，学生也能够运用知识触类旁通，从而培养学生的自学能力。

信息技术作为一门学科，一种工具引入教育，它带动了教育从目的、内容、方法及组织形式的深刻变革，它与各学科的有效整合是信息技术有效提高学科教学的关键和核心。

因此，实现信息技术课堂教学的融合，是为促进教育教学改革，全面优化教学过程而服务的，我们应通过信息技术课堂教学的融合，创设生动活泼的学习情景氛围，减轻学生负担，提高课堂教学效果，构建以学生为主体、教师为主导的新课程教学课堂，让课堂教学更有效！

结合我的教学实际，让我充分体会到信息技术手段在教育教学工作的作用越来越显著，对思想品德课堂教学效果的提高非常明显，我相信只要运用得恰当，就能增大知识容量、节省讲课时间、提高课堂效率，而且还能较大幅度地减少了教师体力和脑力的消耗，使教材“活”起来，使课堂也“活”来。endprint