特别的爱给特别的你

摘要：作为一名小学班主任老师，我们要时时处处给“学困生”以心灵的呵护，帮助他们树立自尊心、自信心，对他们施以母爱般的温暖，在思想上不歧视他们，把更多的爱倾注在他们的身上。

关键词：学困生；关爱；实践思考

用心灵去触碰心灵，用心灵去发现心灵，用心灵去赢得心灵，用自己的火去点燃旁人的火，我坚信：星星之火定能燎原！

——题记

“这是心的呼唤、这是爱的奉献，这是人间的春风、这是生命的源泉……”从我成为老师的那一刻起，我就希望我对学生的爱也能像韦唯的《爱的奉献》一样家喻户晓、深入人心。

“学困生”几乎是从踏入校门的那刻起就伴随着嘲讽、呵斥、辱骂，甚至是体罚，所以对于他们，我们班主任如果能时时处处给他们以心灵的呵护，帮助他们树立自尊心、自信心，对他们施以母爱般的温暖，在思想上不歧视他们，把更多的爱倾注在他们的身上，我相信：那时，就没有“学困生”这个代名词了，我希望“特别的爱能给特别的你”，就像《桃花心木》一文中的种树人，多一些施肥，多一些浇灌，他们也一定能和其它的幼苗一样茁壮成长。

一、走进孩子心灵，医好孩子的心结

做为一名从教二十多年的班主任，我始终坚持把做好孩子心理疏导作为教学的首要工作，这样才能收到使每个学生对于老师的教育入心入目、心悦诚服。尤其是学困生，教师只有不断循循善诱，才能做好他们的心理疏导。如果在学困生困惑、失落、彷徨等状况发生后急需老师帮助时，老师如果能够及时地指点迷津、析事论理，对他们晓之以理、動之以情，学生不仅会虚心接受，而且会从内心感激老师的热情帮助，会及时打开自己的心结。

我们班级中，有一名叫姚某某的同学，见人很害羞、胆小怕事，与同学们不爱交流，遇到不如意的事就哭，动不动就不按时上学，甚至旷课，不及时完成作业，学习成绩很不理想。针对这些情况，我做了一次家访。通过家访，我了解了造成孩子现状的根由，原来是父母做电器维修，整天忙碌不着家，晚上甚至一两点才完工，忽略了孩子的成长，更别说及时跟进学生的学习和思想状态。

家访归来，针对孩子的问题，我又再次和孩子谈心，对他进行心理疏导，告诉他，只有付出加倍的努力，一定会有进步的。后来在课堂上，我都会有意地关注他，始终投以信任的目光，鼓励他参与回答问题；批改作业时，常常会在批语中多一些表扬的话，鼓励他继续加油；下课后，有意识地接近他，给他讲解作业，有时还特意安排同学和他聊天，让他感觉到他在同学、老师们心中的重要性。可喜的是，教育在他身上起到了立竿见影的效果，这位学生的学习态度马上有了与以前截然不同的变化，学习成绩有了明显的进步。

二、真诚关爱，让学生在爱心孕育下健康成长

爱心无价。没有爱，就没有教育。可有时，班主任倾注了很多心血，做了许多繁琐的事，却感到了与学生的距离还是那么遥不可及，归为一点，那是因为没有走进他们的心灵，不了解学生的思想状态。

由于“学困生”形成的习惯不好，在学校受老师、同学冷落，在家又受到家长的训斥等，久而久之受到的指责、批评多于表扬和关爱，造成“学困生”一种与众不同的特殊心理、自暴自弃、放任自我、学习成绩差、不守学校纪律……这就要求老师更应给予他们关爱，感情上的倾斜、了解他们、亲近他们，用自己真诚的关爱打动每一个学困生。

景某某同学，长得虎头虎脑的，十分可爱，但他却特别不尊重他人，自私、任性、没有礼貌，还随便拿别人的东西，很不受同学欢迎。与同学间的小矛盾、小摩擦不断，几乎天天都有不愉快的事情发生，而每次他都以受害者的身份来报告。起先我都很当一回事处理，对那些惹事的同学进行了严厉的批评，后来发现他总是为一点点小事斤斤计较，常抓住别人的错误不放，总说别人都欺负他，我想他也许就是想引起别人的关注吧。

一次事件后，我特意为他在男生中开了一个会，让他倾诉自己的苦恼，让同学们说说听后的感受。他说时，一会委屈的满脸泪水，一会儿气得握紧拳头。开始，男生们还不发一言，我对孩子们说：“我知道他有许多不对的地方，可是他是我们班的一员，我看到他这样伤心，我很难受、很心疼。我们是鼓励他、帮助他学会礼貌，学会关心他人、学会快乐呢？还是孤立他，让他对我们充满敌意，继续痛苦下去呢？如果你是他，你会怎样想呢？”孩子们一下沉默了。孩子们开始反思，有的给他递纸巾，有的主动请他原谅以前的错误，要和他做好朋友……他的情绪在同学们温暖的话语中平和了下来，满腔愧疚的表示不该无故招惹同学，要学会好好和大家相处，珍惜友情。

因此，关爱“学困生”时，老师们既应给他们以父母般的温暖、关爱，更应给予朋友般的真诚友情，在爱中走进他们的心灵，让他们在真诚的氛围中健康成长。同时，应充分发挥赏识教育对他们的转化作用，要做到：善于关心他们；善于赏识他们；善于理解他们；善于包容他们。

我相信：老师们都能做到帮助、关爱每一个孩子，那孩子们之间就不会有好坏、优劣之分了，我们的教育将会更加温暖、更加有效。老师们，让我们携起手来，共同谱写“关爱之火可以燎原”的新篇章！

作者简介：原晓洁，1972年9月出生，山西稷山人，稷山县城区中心校西街小学教师。endprint