探究性教学在初中数学教学中的实施策略研究

万清梅

【摘要】数学为初中阶段教学重点内容，开展有效教学不仅能提高学生成绩，更能培养学生思维能力，促进学生更好发展.随着教育的不断改革与发展，现阶段教学越来越注重学生探究过程，在教授学生知识的同时引导学生探究知识的本质，如何开展探究性教学成为现阶段教学的重要任务.本文结合现阶段初中数学教学实际情况，联系数学学科特点，对如何开展探究性教学进行系统论述.

【关键词】探究性教学；初中数学；实施策略

探究性教学是以探究为基本形式的一种教学方式，相较于传统教学方式更加注重学生学习过程，使学生通过对知识本质的探究激发自身学习兴趣、培养自身学习能力.现阶段部分教师存在对开展探究性教学重视度不够或策略不当的问题，针对这种情况，教师应结合自身班级特点，制订各项行之有效的措施开展教学，使学生不断受益于自主探究过程.

一、给学生自主探究的空间

传统教学模式中，教师往往单纯传授知识、讲解习题，相较于传统教学模式，探究性教学更加注重学生自学过程，在教学过程中，教师应注重给学生自主探究、互动交流的空间.例如，在教学“点和圆、直线和圆的位置关系”一课时，教师应在课前提出问题：点和圆、直线和圆的位置关系有哪些，如何判定其位置关系等，让学生自行结合为若干个小组，并以小组为单位对教师提出问题进行自主探究，在学生自学过程中教师也应不断巡视，以便于及时解答学生提出的问题.最后在课堂末尾由教师抽查提问学生部分问题，以检验学生课堂学习状况，并进行总结.首先提出问题有助于使学生了解课堂重点内容，提高学生自学效率.其次让学生以小组为单位展开自主探究的形式有助于培养学生自学能力，使学生处于教学的主体地位，而教师巡视并解决学生疑惑的方式有助于加强师生间交流、拉近师生间距离以培养良好师生关系.最后教师的总结是对课堂的升华，不仅可以通过总结促进学生理解掌握，也可以找出学生在学习过程中存在的问题，提出建议并督促其及时改正，使学生及时发现并解决问题，不断提升自身探究能力.

二、培养学生问题意识

激发学生问题意识有助于帮助学生产生对知识的好奇心与求知欲望，有利于激发动力、促使学生进步，提高学生学习主动性与积极性，更有利于探究性教学的开展，具有十分重要的作用.在教学过程中，首先教师应在课前鼓励学生预习并将较难理解的知识列出来，作为课堂中重点学习内容.其次在课堂上应鼓励学生养成？谟谒伎肌⑸朴诜⑽实牧己孟肮撸矣谔岢鲎陨硪苫蟛⒀扒蠼獯穑费爸兜纳罨巴卣梗欢咸岣咦陨硖骄磕芰？.最后在课下教师应鼓励学生寻找优秀辅导资料及习题并不断练习，将解答过程中存在的问题记录下来并及时向教师求助.例如，在教学“全等三角形”一课时，首先在课前要求学生预习新课，提出问题：“什么是全等三角形，如何判定两个三角形为全等三角形？”让学生自行从教材中寻求答案，鼓励学生在翻阅教材寻找对应定义后将不理解之处记录下来.在课上，教师在教学全等三角形的定义及全等三角形的三条判定定理时应引导学生发问，如，为什么两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形无法判定全等？给学生时间自行思考并相互讨论，由教师在黑板上画图证明.最后在课下鼓励学生查阅“全等三角形”一课有关的学习资料，为学生规定每天任务量以达到督促学生复习的目的，并在学生做题的同时鼓励学生思考发问，如“全等三角形还有其他判定定理吗？”等，并悉心解决问题，同时对学生敢于发问的精神赞扬.

三、鼓励学生勇于探究

对学生而言，教师的鼓励是对其的肯定，在培养学生自信心的同时有助于加强师生间交流，构建和谐友好的师生关系，有利于各项教学工作的良好开展.首先就课堂教学而言，初中阶段的数学知识逻辑性较强，难度较大，学生在对之进行学习时或多或少存在着一些问题，此时应鼓励学生说出问题，当学生在课堂上提出疑问时应悉心予以回答，并当全班学生面表扬提问学生，以达到激励作用.其次在课堂探究学习开展中大多是以学生自学形式，在自学过程中学生容易出现对知识理解不到位、学习方法不当等问题，教师鼓励有助于激发动力，有利于学生在长期探究过程中摸索出适合自身的学习模式.不仅在课堂上，在课下教师也应注重鼓励学生，例如，在课后可以布置探究性课后作业，并在对其批改、评价时以鼓励为主，委婉指出其中存在的不足并提出意见，善于发现并指出学生优点，激励其在今后学习及发展过程中不断发扬.在引导并鼓励学生探究学习的同时有利于帮助学生具有明确自我认知，有利于学生今后发展.

四、结语

探究性教学作为一种新型、高效的教学方式，教师对之良好使用不仅能提高学生成绩，更有助于提高学生数学素养及自主学习、探究能力，使教师教得轻松，学生学得轻松.本文结合现阶段初中数学教学实际情况及探究性教学特点，從给学生自主探究的空间、培养学生问题意识以及鼓励学生勇于探究三个方面对如何在初中数学教学中实施探究性教学进行了论述.教师应意识到探？啃越萄У闹匾裕⒉欢现贫└飨畲胧┛菇萄В谔岣哐杉ā⒋俳⒄沟耐碧嵘踔惺д褰萄？.

【参考文献】

[1]鲍希科.浅议探究性学习方法应用在初中数学教学实践中的效果[J].高考（综合版），2015（12）：1.

[2]丁胤骥.探究性学习在初中数学教学中的探索与实践[J].理科考试研究，2016（16）：24.endprint