游戏训练法对戏剧影视表演教学的启发与作用

张博

【摘 要】本文对戏剧影视表演教学的现状进行分析，总结出在戏剧影视表演教学中存在的表演教学方式落后、忽视游戏训练法、缺少表演教学氛围等问题。同时说明了游戏训练法对戏剧影视表演教学的重要性，进而提出了游戏训练法对戏剧影视表演教学的启发，从转变表演教学理念、营造表演教学氛围、设置表演游戏情节等方面展开论述，旨在促进戏剧影视表演教学的发展，提升学生的戏剧影视表演能力。

【关键词】游戏训练法；戏剧影视；表演教学

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）24-0183-01

一、戏剧影视表演教学中存在的问题

戏剧影视表演是艺术发展中重要的组成部分。学生对戏剧影视表演专业知识进行系统化学习，提高自身的戏剧表演能力。但在戏剧影视表演教学过程中，仍存在着一些问题，影响戏剧影视表演教学的开展。首先是表演教学方式落后的问题。教师在戏剧影视表演教学过程中，采取的是灌输式教学，这让学生极易失去学习兴趣，影响学生学习效率的提升。其次，教师忽视游戏训练法，致使戏剧影视表演教学内容枯燥乏味，学生的学习积极不高，影响学生表演能力的提升。最后，缺少表演教学氛围。教师忽视表演教学氛围对学生的影响，让学生在学习过程中被动接受。

二、游戏训练法对戏剧影视表演教学的启发

（一）转变表演教学理念，营造表演教学氛围。游戏训练法是指教师在教学过程中，把教学内容以游戏的方式呈现出来，学生通过参与游戏，加深对所学知识的印象，从而促进学生的发展。游戏训练法在戏剧影视表演教学中的应用，为戏剧影视表演教学注入了新的活力，转变了戏剧影视表演教学传统的教学模式，让戏剧影视表演教学更加富有趣味性，从而提升戏剧表演教学水平。

首先，教师要了解和掌握游戏训练法，转变自身的戏剧影视表演教学理念，结合实际戏剧影视表演教学情况，将游戏训练法应用到教学活动中，提升学生的戏剧影视表演能力。其次，在戏剧影视表演专业中，应用游戏训练法，帮助教师营造戏剧影视表演教学氛围。学生在教学氛围的影响下，形成积极向上的学习观念，从而促进学生发展。戏剧影视表演教学氛围的营造，让学生在学习过程中，可以互相激励，从而提高学生的学习效率，增强学生的戏剧影视表演能力。

（二）激发学生表演兴趣，提高学生表演素养。在戏剧影视表演教学中，应用游戏训练法为学生开展教学活动，可以充分激发学生的学习兴趣，让学生在学习中，发挥自身的主观能动性，学习戏剧影响表演知识。并且教师应用游戏训练法对学生进行教学时，应准确掌握游戏训练法的具体内涵，并结合实际教学情况，让学生的戏剧影视表演能力得到稳步提升。

游戏训练法不仅可以用于戏剧影视表演实践教学中，还可以在其中融入戏剧影视表演知识，让学生通过游戏训练法，学习到新的戏剧影视表演知识，巩固原有知识，从而提高学生的戏剧表演能力。在提升学生的戏剧影视表演能力的同时，要注重提升学生的表演素养。教师在教学中要培养学生的戏剧影视表演能力，学生也应充分发挥自身的学习自主性，努力学习相关知识，从而提高自身的戏剧影视表演文化素养，促进自身全面发展。

（三）设置表演游戏情节，掌握表演教学时机。在戏剧影视表演教学中，应用游戏训练法进行教学，首先教师应掌握游戏训练法的具体内涵与使用方法，再结合实际教学情况，组织学生进行表演活动。并且教师在戏剧影视表演教学过程中，可以为学生设置游戏表演情节，组织学生在课堂上进行表演，不仅能够加深学生对戏剧影视表演知识的印象，还能够让学生把戏剧影视表演知识与实际表演相结合，提升学生的戏剧影视表演水平。

教师在为学生设置游戏表演情节时，可以让学生参与到游戏情节的设置之中，增强学生的代入感，从而使学生认真进行相应表演。教师在应用游戏训练法进行教学时，还应掌握好戏剧影视表演游戏在教学中的应用时间，合理安排恰当的时间，利用游戏训练法进行教学，激发学生的学习兴趣。

三、游戏训练法对戏剧影视表演教学的促进作用

（一）提高学生表演的自主性。游戲训练法在戏剧影视表演教学中的应用，为戏剧影视表演教学注入了新的活力。由于游戏训练法本身的特点与使用方法，可以充分调动学生对戏剧影视表演知识的学习兴趣。学生在学习兴趣的指导下，积极主动学习戏剧影视表演专业知识，促进自身的发展。并且游戏训练法在戏剧影视表演教学中的应用，转变了教师的教学思路，让教师在教学过程中，可以灵活运用各种教学方法进行教学，提升了戏剧影视表演的教学效率。

（二）培养学生专业表演素养。游戏训练法在戏剧影视表演教学中的应用，不仅转变了教师的教学思路，还激发了学生的学习自主性，让学生在戏剧影视学习中，充分发挥自身的主观能动性，以学习小组的形式主动学习，锻炼自身的专业表演素养。游戏训练法可以让学生发现自身表演的不足，进而加以改进，从而提升自身的专业表演能力。

参考文献：

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