“六招”让校园足球联赛释放最大能量

张勇 彭谦 （湖南省平江县第一中学，414500）

“六招”让校园足球联赛释放最大能量

张勇 彭谦 （湖南省平江县第一中学，414500）

校园足球联赛对普及、提高学生足球技能，营造校园足球文化，以及培养足球后备人才意义突出。怎样才能让联赛释放最大的能量呢？通过实践探索，笔者认为运用以下“六招”，能使校园足球联赛的能量得到最大程度的释放。

第一招：注重赛前赛后

平江县第一中学（以下简称“平江一中”）校园足球联赛实行“每周一赛”的制度。但如果不注重赛前的准备以及赛后的总结，比赛易流于形式。比赛是学生们展示自我的舞台，通过比赛的引领带动作用，让学生在赛前赛后能更主动的参与到足球运动中来。因此，学校给每班配发了一个《平江一中校园足球联赛手册》（以下简称为《手册》）。《手册》中介绍了有关足球运动的基本技术、练习方法、进攻防守战术、裁判规则等知识，便于学生自主学习。同时，要求各球队在每场比赛前都要有计划、有针对性地进行训练，赛后将总结反思、体验感悟一一记录在《手册》上。

第二招：增加上场人次

要使校园足球联赛释放最大的能量，学生广泛参与是根本。因此，平江一中采用了增加比赛上场人次的方法，规定上、下半场的上场学生不能重复，增加技巧比赛并将结果纳入比赛最终成绩。如此一来，便使个人水平对胜负影响极为有限，想要赢得胜利还需提高班级整体水平。这样设置既能减轻学生的比赛压力，还可以吸引更多学生参与进来，足球特长生的作用也能得到充分发挥，帮助班上其他学生提高球技成了他们的主要任务，以此促进了学生间的交流，增强了班级集体的凝聚力。

第三招：提前规划 以赛促学

校园足球联赛在开学第一周就开始筹备落实。联赛秩序册上不需要登记参赛队员姓名，上场队员可以临时决定，只需在上场时到记录台登记即可。秩序册编排好会分发至各班，赛程安排一清二楚。赛程明确后，各班会迅速组建球队并进行足球训练，有的班级甚至会组织小型友谊赛。足球模块教学也会集中在开学之初的几节体育课进行，体育教师不仅要完成教学任务，还要对联赛进行宣传，发动并鼓励学生踊跃参与联赛，并为班级球队建设、训练及比赛提供指导。

第四招：以球为媒 多方联动

校园足球联赛应以赛为媒介，多方联动、群策群力，使其内容丰富，形式多样。学校除了加强体育教师对校园足球联赛的相关管理工作外，还让其他学科教师参与进来，让足球和艺术、美学、文学、物理学等多学科联系起来。具体方法是：艺术教师为各班选拔足球宝贝，编排足球啦啦操；美术教师至少要求学生完成一幅足球漫画和宣传海报；语文教师进行一次以足球为主题的征文比赛和手抄报；物理教师在讲解力学与速度时能结合足球讲解；德育处布置专题黑板报，组织足球比赛、美篇评选等活动。

第五招：学生自治 锻炼提高

平江一中校园足球联赛的最大特点是学生自治。开展校园足球联赛，最大的问题是组织和管理，最初全部工作都由体育教师承担，后来将部分任务交给足球社团。自成立学生足球协会以来，足球社团、球队建设、足球联赛、裁判、宣传等工作都由协会负责，协会由校团委会领导管理。协会的成立大大减轻了体育教师的工作负担，如今，体育教师基本不再参与联赛的具体工作事务，而是成为了决策者和指导者。协会不仅解放了体育教师，但更重要的是为学生提供了一个很好的锻炼平台，既增长了知识又提高了综合素质。

第六招：家长参与 家校联合

平江一中校园足球联赛的另一个特点是家长参与。体育教师负责将一群热爱足球的家长组织起来，成立家长足球协会，建立微信群，邀请家长来校参加比赛和亲子活动，并担任教练员和裁判员。这不仅能让家长更加了解学校，还能发挥家长的智慧和特长，为联赛顺利进行出谋划策以及提供人力帮助。对学生和家庭来说，家庭参与到校园足球联赛还能让家长了解孩子的兴趣爱好、体质健康状况、作风表现，更有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展。