问题引领式教学在高中政治教学中的运用分析

吴海燕

【内容摘要】教育是国家发展和建设的基础，在实际的高中政治教学过程中，合理的应用问题引领式教学，不仅仅能够将学生的主体地位充分的展示出来，同时还能够有效的提升他们的学习创造性和积极性。通过丰富的提问内容以及多样化的提问方式，还能够极大的提升政治教学的趣味性，使得学生能够积极主动的参与到教学活动中来。基于此，本文主要针对在高中政治教学中问题引领式教学的应用进行了详细的分析。

【关键词】问题引领式 高中政治 运用分析

引言

问题引领式教学法提倡教师全面的了解学生的各方面情况，然后在这个基础之上进行问题情境的构建，之后结合教学内容来合理的设置问题，并且组织学生主动的进行问题探究和讨论，在这一过程中，学生能够逐渐的养成独立思考以及自主学习的良好习惯，自身学习潜力也会逐渐的被挖掘出来，同时对于政治知识的认识和把握也会更加的深入。不过必须得注意的就是，高中政治教师在实际运用问题引导式教学法的时候，必须得注意使用的方法，否则将会起到反效果。

一、 高中政治教学中主要存在的问题分析

随着新课改的不断推进，高中教育也是在不断的进行改革，并且效果显著。不过高中政治教学中依旧存在着一些问题，具体如下：

1. 教学方法单一

高中政治教学主要还是以教师讲授为主，而学生只能够被动的进行接收，师生之间缺乏必要的互动和沟通，这样也就导致学生在学习的过程中很难找到有效的学习方法，进而对政治学习也是难以产生兴趣和学习的积极性，甚至还有很多学生对政治学习产生了抵触和厌学的情绪；

2. 教学方法老旧

因为传统教育观念的影响，很多高中政治教师在实际的教学过程中依旧使用灌输式的教学方法，这样不仅仅影响到学生的学习兴趣和积极性的提升，并且阻碍到学生思维能力的发展；

3. 课堂氛围死板

高中政治学科政治性色彩十分的强烈，并且学科性质浓厚，如果高中政治教师在实际的教学过程中没能够把握好课程节奏和结构，那将直接导致课堂气氛死板枯燥，难以吸引学生的注意力。

二、 在高中政治教学中问题引领式教学方法的应用措施分析

1.合理的创设问题情境

高中政治教师在实际的教学过程中，必须得结合实际教学需要来进行教学大纲和教学体系的设计，充分的考虑到学生的学习形式以及实际情况来合理的创设问题情况。除此之外，高中政治教师还得善于发现问题和设计问题，并且找出最为合适的教学方法[1]。例如在进行“货币形式”这一章节知识的教学过程中，高中政治教师就可以结合银行中各个国家的货币兑换来进行合理的教学问题和情境的设计，如货币指的什么？是钱吗？在进行货币兑换的时候，怎样才能够使得自己的利益最大化？等等。在这一过程中，高中政治教师可以结合实际问题以及课前所调查的规律来进行教学，这样能够帮助学生更好的对该章节知识的理解，进而积极地参与到问题的探究分析过程中，有效的提升教学效率。

2.通过小组形式来进行问题的解决

高中政治教师在提问的环节中，应该合理的引导学生将注意力放在学习内容上，以此来激发学生对政治课程学习的欲望，提升他们的学习兴趣。同时还应该尊重他们的课堂主体地位，鼓励他们在课堂上勇敢的将自己的看法和意见提出来，并且进行适当的鼓励，以此来提升他们的学习自信心[2]。针对一些具有探究性的问题，高中政治教师也是可以将学生分成几个小组来进行课堂讨论，每一个小组中选派一名代表来进行发言，在课堂上开展辩论赛，这样不仅仅能够让学生明白团队合作的重要性，同时还能够极大的拓展学生的思维，活跃课堂的气氛。例如在“影响价格的因素”这一知识的教学过程中，教师就可以让学生以小组的形式去超市或者是菜市场进行调研，以自己的方式去找寻问题的答案，然后在课堂上将自己的得到的答案提出来和同学共享。

3.应用多样化的教学方法

在高中政治教学过程中，要想更好的发挥问题引领式教学模式的作用，教师必须得合理的采用多样化的教学方法。首先可以使用案例教学法，通过贴近生活实际的案例来引導学生进行实际的课堂训练，使得学生能够积极的参与到问题的思考和讨论中，加深他们对于知识的理解，进而更好的掌握知识的能力。然后可以使用引领式教学内容来提升学生的独立思考能力[3]。其次就是可以使用多媒体教学方法，通过生动形象的视频、图片等来让学生深刻的体会到高中政治课程的基本内涵。最后就是可以合理的应用启发式探究教学方法，让学生在交流探讨的过程中认清自己的不足之处，进而及时的进行完善和改进。

结语

总而言之，随着社会经济不断的发展，教育也是越来越重视。在实际的高中政治教学中，教师必须得重视学生主体地位的发挥，合理的应用问题引领式教学法，同时还应该多多关注学生的学习情况以及日常生活，选择符合学生发展的教学内容，以此来充分的激发学生的政治学习积极性。除此之外，在高中政治教学过程中还应该重视问题的趣味性，而问题的难度则是应该结合实际情况来进行设定，这样不仅仅能够很好的满足学生的思想发展，同时对于学生综合教育方面也是有着极大的促进作用。

【参考文献】

[1]裴晓莉.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].中国校外教育， 2017，13（10）：79-80.

[2]顾遂意.问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J].考试周刊， 2017，02（66）：141.

[3]王芳.问题引领下的高中政治课堂教学应注意的问题[J].新课程（中）， 2014，34（12）：167-168.

（作者单位：渤海大学教育硕士，江苏省高邮第一中学）