优化高中英语学习方式的途径

杨志华

摘 要 学习是一个富有激情且充满活力的过程，在学习英语的过程中，我们的各方面能力都可以得到综合发展。教师发挥的作用便是激发我们的内在学习潜力，并引导我们进行学习探究。本文作者结合自己的工作经验并加以反思，对优化高中英语学习方式的途径进行了深入的探讨，具有重要的现实意义。

关键词 高中英语 学习方式 优化途径 分析

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

在学习高中英语时，英语知识具备量多、系统性强、能力要求高等综合特点，因此，要求我们在学习过程中一丝不苟、认真严谨。只有对我们的学习方式进行优化才能提升自身的英语水平，并在高考中取得优异成绩，为今后的英语学习奠定坚实的行为基础。

1设置合理的学习任务，提升学生合作能力

英语教学作为动态式的教学活动，只有在英语课堂中让我们与同学、教师之间良好地交流，并组织合适的学习活动、学习任务，才能让我们养成良好的学习习惯、学习方式。

利用情境创设法、任务教学法等，让我们可以在轻松愉快的课堂气氛中学习到教材中的重点知识。我们可以充分理解知识点，教师还可以让我们利用所学到的知识创作英语诗歌，可以再次升华我们的知识理解程度，对我们的学习方式进一步优化，提升我们的学习自主性与合作能力。

2结合教育游戏，增加英语课堂趣味性

在进行《Body language》一课的学习过程中，需要让我们了解各国的文化差异与身势语的变化，并掌握一定的英语阅读技巧，让我们可以用英语进行流利沟通。

在开始上课之前，教师可利用多媒体教学软件为学生播放卓别林的作品《城市之光》，起到导入新课的作用。这样的视频很有趣，我们在观看时便会产生强烈的好奇心与学习欲望。

师：“Do you understand the film，how？What kind of ways can you use to communicate with others？what do you think ‘body languages means？”在教師提问之后，我们便可以进行小组合作讨论，可得出正确答案。

生：“Body language is a form of non-verbal communication. It uses movements or positions of our body to show other people what we are thinking or feeling。”

这便对我们起到了新课导入的目的，教师可以带领我们进行英语游戏。教师在讲台前做动作，并让我们用英语说出该动作的英语单词、短语，同时也可以让同学来完成，让其他人进行猜测，如果猜错，便需要到讲台前成为下一个做动作的人。

在进行游戏过程中，课堂气氛会异常活跃，我们参与游戏的热情也会极为高涨。通过参与游戏，我们可以很快地掌握到教材中的重要知识点。例如，句型、短语、单词。通过这样的学习方式，不仅可以有效提升我们的英语学习效率，同时在生动、活跃的课堂气氛中，可节省大量的课堂时间，并可加强我们的学习自主性。

3开展英语实践活动，提升学生自主学习性

除了在课堂中采用合理的教学方式培养我们良好的学习方式之外，教师还可以在课后组织课外英语交流活动，才能全方面提升我们的英语素养。例如，可以举办英语歌唱大赛、校园英语角、英语社团等英语实践活动。我们根据自身的兴趣爱好决定想要参与的英语活动，在进行英语活动的过程中，不仅在我们之间形成良好的交流，同时可以通过自学不断提升自身的英语水平。开展这样的英语实践活动，是丰富校园文化的重要途径，同时可达到优化我们英语学习方式的最终目的。

4构建高中英语自主学习课堂，优化学习方式的思路

提升学生学习策略培养力度。若想将高中英语的学习方式进行优化，我们需要采用适宜的学习策略。学习策略可以帮助我們增强自身的学习责任感，提升自主学习性，从而达到优化学习方式的目的。在促进我们养成良好学习习惯的同时，还可以形成效果显著的学习策略，这也作为高中英语学习的主要目标之一。因此，教师可以为我们制定学习策略的目标，以便让我们知道如何正确学习。

（1）结合新教材，培养元认知策略。元认知策略主要是指学习者进行监控、调节、指导学习采用的行为策略。将其进行总结主要可以分为四种：①计划策略；②监控策略；③评价策略；④矫治策略。二十一世纪作为信息技术发展迅速的时代，我们在学校学到的知识局限性较大，为了顺应信息时代的发展潮流，我们在不断优化学习方式的同时还应具备较强的自我信息获取能力。

（2）培养认知策略。教师帮助我们培養认知策略，可以让我们掌握更有效的学习方法，并将学习步骤明确，从而完成学习任务。可以将认知策略的培养目标描述为：第一，可借助想象与知识构建联系；第二，利用归纳、推理等逻辑思维对问题进行分析、解决；第三，要对接触到的各类语言材料、语言规律进行总结并灵活运用；第四，在英语学习过程中，要抓住学习重点并做好记录，要对学习内容进行归纳；第五，在读与听练习时，要结合上下文的具体内容对词义进行猜测与推断。

总而言之，我们要想优化英语学习方式，首先教师应将多元化的教学方式应用在课堂中，并对教材内容充分挖掘，才能让我们提升英语学习兴趣、拓展知识面。另外，良好的课堂气氛也是让我们掌握最佳学习方式的有效途径，并提升我们的学习自主性，起到优化学习方式的作用，还能养成我们自觉学习的习惯，为日后的英语学习奠定基础。

参考文献

[1] 罗棱.高中英语学习方式优化研究[J].低碳世界，2017（01）：277-278.

[2] 龚渝茜.如何优化高中英语学习方式[J].西部素质教育，2016（20）：160.

[3] 熊慧芳.高中英语合作学习阅读教学模式对学生学习动机及成绩的影响研究[D].武汉：华中师范大学，2014.endprint