龙泉驿区十陵镇小学羽毛球兴趣班开展现状调查研究

文沫霏

摘 要：近年来，羽毛球运动在学校中逐步被推广普及，成为学生课余喜爱的体育活动项目。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法对成都市龙泉驿区十陵镇小学生参与羽毛球运动的现状等基本情况进行全面调查研究，旨在了解龙泉驿区十陵镇小学生羽毛球活动现状及存在的问题，促进小学生羽毛球兴趣班的发展。

关键词：小学 羽毛球课后兴趣班 现状研究

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）11（a）-0240-02

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究的主体是龙泉驿区十陵镇的十陵小学、青龙湖小学、友谊小学、和平小学、灵龙小学等共5所学校的在校学生。本研究以5所学校的在校学生、体育教师及学校领导作为本论文的调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本人检索2004年至今的关于开展羽毛球兴趣班的体育期刊文献，并在图书馆借阅相关的素材和书籍资料，对其进行科学系统的分析，为此次研究提供了大量的理论知识。

1.2.2 问卷调查法

本次调查共发放学生问卷200份，回收问卷187份，回收率达93.5%。本问卷真实有效，并采用匿名作答，整个设计过程遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求。

1.2.3 访谈法

走访部分小学的体育教师与学校领导，了解他们关于学校体育课程结构的认识，对于开展羽毛球兴趣班纳入校园体育课后活动的支持情况，为研究分析打下基础。

1.2.4 数据统计分析法

本文利用Excel对调查的数据进行简单描述性统计。

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

通过对龙泉驿区十陵镇小学羽毛球兴趣班开展状况进行调查研究。使大众能够清楚的认识到小学羽毛球兴趣班开展情况，并提出自己的见解，为龙泉驿区的羽毛球兴趣班开展提供一定的参考。

1.3.2 研究意义

通过研究龙泉驿区十陵镇小学羽毛球兴趣班开展现状，分析龙泉驿区小学羽毛球兴趣班开展中存在的问题，提出相应的措施。对促进龙泉驿区十陵镇小学羽毛球兴趣班的开展提供具有针对性的改进意见与建议。

2 结果与分析

2.1 十陵镇小学器材设施资源调查分析

在抽样调查的小学中，体育器材室里羽毛球拍数量少，羽毛球多是打过的废球。羽毛球器材设施配备不够完善，存在器材老旧、破损等现象，体育教师也没有引起重视，没有进行及时清理和更换器材。

2.2 十陵镇小学学校体育师资力量调查分析

学校羽毛球兴趣班的推广和开展需要一定的师资力量储备，这就要求学校须拥有专业教师来推动学校羽毛球运动的开展，教师作为教学活动的组织者和管理者，在整个教学活动中起着至关重要的作用。

2.3 十陵镇小学羽毛球兴趣班开设情况分析

2.3.1 兴趣班开设时间分析

兴趣班的开设时间也影响着学生参与羽毛球兴趣班的原因。在抽样调查的小学中，兴趣班开设时间一般为下午15：25～17：00和下午16：25～18：00，刚好是学生的放学时间。兴趣班的学习时间填充了学生从放学到父母下班的中间时间，所以大部分学生很愿意参与兴趣班。

2.3.2 兴趣班开设次数分析

在抽样调查的小学中，80%的学校兴趣班开设次数为2次/周，20%的学校根据学生训练需求或实际情况等為3次/周。这样的训练次数安排合理，让学生学习知识后有一个消化练习过程，循序渐进。

2.4 十陵镇学生参与羽毛球兴趣班的现状分析

2.4.1 学生参与羽毛球兴趣班次数及态度分析

根据调查，59.36%的学生是一周参加两次羽毛球兴趣班，24.6%的学生因为要上各类辅导班所以一周参加一次羽毛球兴趣班。学生大多认为羽毛球运动能使身体得到很大的锻炼，所以经常参与到羽毛球锻炼中来。

在众多学校的走访调查中，有38.54%的男生，45.05%的女生喜欢羽毛球运动。可见在学校里，羽毛球运动深受学生喜爱。

2.4.2 家长对学生参与羽毛球兴趣班的态度分析

调查结果表明，对龙泉驿区十陵镇各小学生家长接受调查结果显示，家长在态度上给予很大程度的支持，不支持的家长占44.92%；其中不支持学生参加羽毛球运动的家长有38.10%，这是因为担心影响到文化课程的进行，28.57%担心容易受伤，33.33%觉得成才率低。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 十陵镇具备一定的运动氛围

成都作为四川省的体育强市，羽毛球运动群众基础深厚，学生兴趣浓厚，赛事活动蓬勃开展。在2014年四川省第十二届运动会上，成都羽毛球队狂揽十金。龙泉驿区也会经常主办龙泉驿区教育系统羽毛球比赛、龙泉驿区全民健身运动会羽毛球比赛。

很多学校羽毛球场地、器材设施不够完善，存在器材老旧、破损等现象，体育教师也没有重视羽毛球运动，器材没有进行及时更换。

3.1.2 十陵镇教师专业素养薄弱

龙泉驿区十陵镇大部分地区羽毛球专业教师严重缺乏，教师专业技术普遍不高，体育技能呈现单一化现象，使得教授水平有限。所以想要学生学习好羽毛球，教师的队伍一定要越来越强大，吸引更多专业教师参与到羽毛球的学校教育中。

3.2 建议

3.2.1 学校领导要尽力给予最大支持

扩大青少年选材，在业余时间积极组织羽毛球爱好者进行训练，组建学校羽毛球代表队。经常参加区级、市级的青少年羽毛球比赛，以此来取得优异成绩，为学校争得荣誉，得到学校的肯定。

3.2.2 加强学校体育师资队伍建设

（1）深入到高校中，招聘羽毛球专项毕业生到学校担任羽毛球教师，用专业知识来教授学生。

（2）深入到各小学中，向羽毛球兴趣班开展得好的学校学习教学经验，外聘学校教师到学校指导训练，用丰富的教学经验来指导各位老师进行羽毛球教学和羽毛球训练。

3.2.3 获得家长的支持

（1）向家长普及羽毛球运动对于学生身体及心理的健康，家长看到自己孩子身体更强壮了，身体免疫力提高了，就会觉得老师的方法确实可行，便信服老师，为教师开展以后的训练工作奠定了基础。

（2）注重培养骨干，与四川省羽毛球队取得联系，向省队输送优秀人才。让家长看到自己孩子成绩的提高，家长会更加支持孩子学习羽毛球，这样使得羽毛球兴趣班更有条件在小学里广泛的开展起来。

3.2.4 激发学生锻炼兴趣

（1）为学生播放一些知名赛事的视频。用球场上双方击球动作的悬疑激烈、胜利时刻的振奋人心、冠军颁奖时刻，引导学生爱国热情、激励学生学习羽毛球。

（2）在教学上，抓住学生好动爱玩的心理，以游戏的方式引导学生认识到羽毛球运动，开展小竞赛，使其在玩耍的过程中不知不觉就学到了东西。

参考文献

[1] 肖杰.羽毛球运动理论与实践[M].北京：北京人民体育出版社，2011：103-105.

[2] 李利华.西安市部分小学生第二课堂羽毛球兴趣班教学现状调查[D].西安体育学院，2014：1-5.

[3] 杨贵明.羽毛球的发展现状与契机[J].当代体育科技，2013（17）：151-152.

[4] 朱雯，顾明.昆山市小学羽毛球兴趣班开展现状调查分析[J].科学导报，2014（5）：113-114.endprint