在训练中提升中职生的综合素质

董志斌　王德叁

摘 要 目前农村的中职教育存在的诸多困惑，许多学生综合素质低下影响了将来就业稳定性。必须多方设法提升中职生的综合素质。

关键词 中职教育 提升 综合素质

中图分类号：G623.31 文献标识码：A

0引言

中职教育办学日渐艰难已经是不争的事实。在农村，学生生源差，老百姓认同度不高，学生的技能水平较低缺乏竞争力，综合素质不高上岗后容易遭淘汰。学校也多侧重技能训练，对学生职业素养和综合素质的提升重视不足。那么，如何在现有条件下努力培养出技能出众、综合素质高的合格中职生呢？本文拟从技能训练角度探讨这个问题。

1农村中职生技能与其综合素质现状

1.1农村中职生技能现状

除少数优秀中职生外（如技能大赛获奖者），多数中职生毕业时只掌握了一些简单的操作技能。比如，不少学生毕业时，尚不能流畅的通读一篇课文，不能规范正确的写一个请假条；计算机专业的学生，打字只会拼音打字，而且手法不规范，速度不快，更谈不上盲打；其他的计算机模块操作，多数不能独立完成，作业往往是复制别人的。总之其技能情况不容乐观。

1.2中职生综合素质现状

中职生基本上是小学初中阶段未能够正常发展的学生，由于家庭、学校没有能够给以正确的教育和引导，学生又未能抵御社会的不良影响，造成他们行为习惯诸多的缺陷，种种不良表现不一而足，令人担忧。不少人没有团队合作意识，以自我为中心，懒惰贪玩，不按规范操作，不爱护集体和设备……当然，中职生也有可取的一面，部分学生除了学习不好外，热爱劳动，热爱集体，文明礼貌，乐于助人，听老师话，耐挫性强。

2中职生综合素质与技能训练的相互影响

中职生的素质影响了技能训练。以计算机专业教学为例：由于学生的自律性差，往往老师在上面讲课，学生偷偷的在底下玩游戏。有的根本不听课，却去破坏，把键盘上的键、计算机主机外壳挡板给抠掉。由于机房上课的特殊性，老师难以发现学生的小动作，学生没能好好训练，不良习性也没得到有效纠正。现代制造工艺要求精确，可许多学生态度不认真，只求形似，不求精度。这种态度决定了其技能水平不可能高，上岗后也就难以在此岗位上稳定下去，往往容易遭淘汰。

实训条件的限制和实训制度的不完善以及落实的不到位，默许了其不良习性的发展。许多农村职校实训硬件条件跟不上，实训指导老师短缺，加上社会大环境对老师的束缚，明知道许多学生没认真训练，但学生不听劝告和要求，没有办法，有时就抱着“只要不出事就好”的思想，对不愿操作的学生睁一只眼闭一只眼。长久下去，学生的技能水平可想而知，不良习性也没有得到纠正。

然而，“矮子群中出将军”。一些素质相对高的学生不怕吃苦，严格要求自己，遵守规章制度，乐于钻研，技能水平出众，并因此促进了理论课的学习。他们上岗后，虚心向老师傅学习，不怕苦不怕累，坚守岗位，在激烈的竞争中站稳了脚跟。也还有些刚到校表现不好的学生，后来由于技能水平的突出，找回自信，积极上进，综合素质也大大提升。

3提高中职生综合素质的对策

3.1在技能训练中提升综合素质

中职生大多动手能力强，兴趣比学习理论浓厚。如果在技能训练中，严格要求学生养成良好的习惯和品质，极利于学生综合素质的提升。比如，在训练中培养学生的合作精神，严谨认真的态度等。在学校训练时，把良好习惯的培养同时纳入技能训练中，作为教学目标之一，会起到事半功倍的效果。

3.2具体措施

3.2.1把握好教育时机

实训时最佳的不良行为矫正时机应该是进入实训场所的开头，特别是第一次。“良好的开头等于成功了一半”，在进入实训场地前就提出严格要求，发现不良苗头后就及时制止，良好的习惯就会逐渐形成。

3.2.2根据现有条件，合理安排任务

学生的不良习性就像田里的杂草，除了还会长。要想限制杂草的生长，最好的方法是在田里种上庄稼。同样，实训时给学生合理的安排任务，让他没时间闲着，就能慢慢纠正他的不良习性。比如，上数控实训课时，大多学校机床数量有限，可以考虑分流，让一部分学生到计算机教室进行仿真练习。这样，每个学生都有事做，既训练了技能，又提高了学生的综合素质，实训安全系数也大大提高。

3.2.3建立“规范”意识，常抓不懈

素质的提高不是靠几次教育、几个活动就能完成的，它需要有一套完整的制度和规范相配合长期训练。教师自己也要有高度的责任感，在每次进入实训场所时都狠抓，促使学生综合素质提升。

3.2.4教师以身作则，树立典型示范

俗话说“身教”胜于“言教”，苏霍姆林斯基也说过：“人只能由人来建树”。教师的言行是否文明，动作是否规范，要求是否严格等等，都给学生起到了良好的身教作用。此外，我们还要在学生中培养先进，树立典型，让学生学有榜样，甚至充当老师的助教。

3.2.5在企业实践中提高综合素质

企业实践是中职教学必不可少的环节，也是提升学生综合素质的重要手段。学生在校期间，并不知道企业对人的要求，不知道低素质对企业和个人有怎样严重的影响。通过企业实践，恰当的教育和培养学生，提高其综合素质，远胜于简单的说教。

4结语

综上所述，在训练中提高学生综合素质，提高就业竞争力和稳定性，才能为他们将来的持续发展奠定坚实的基础，才能推动职业教育稳步前进。

參考文献

[1] 徐鹏.中职生就业率高 薪金难超2000与高福利 高收入无缘[N].济南时报， 2012-08-13.

[2] 陈翔.中职学生不良行为习惯成因与矫正[J].职业，2011（09）.endprint