基于创新文化的高校创新创业教育生态系统的建构

陈盈

摘要：国内外高等院校开展创新创业型精英协同培育的主要探究实质是创新创业教育生态系统。如果想要达成创业型精英的培育宗旨，培育高校学子的创业想法和创业信念，强化创业实力，就不得不创建与完备创业教育生态系统。利用本国和他国创新创业教育发展经验，建立创新文化之下的创新创业教育生态系统一体化基地，加强高等院校和行业、社会、科学研究机构与企业间的紧密关联。创新创业教育生态系统的建立在很大程度上改良了创新创业教育的实质和方法，对于培育迎合市场需要、服务经济发展的高品质创新创业型精英有很大的帮助。

关键词：高校；创新文化；创新创业教育；生态系统；建构

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：10017836（2017）12000403

身為继文化教育和技能教育以后的另一个教育，创业教育引导了全世界教育前行的方位，成为我们国家教育变革的入手处，亦成为权衡高等教育品质的准则。更为关键之处在于，创业教育符合人的发展规则，成为践行创新精神的实际途径，成为创建创新型国家、建设和谐社会的助推力。守旧的中国文化是不开放的、非动态的、循序渐进的弱势文化，我们国家学校教育即使存在“知行合一”等符合创新创业的信念传统，然而因遭到教化传统的作用，变成政治化转身的途径，重在服从与规范，培育的学子大多满足于当下，创造性与个性不足，同样缺少实践的锻炼。此类传统文化在一定程度上影响着我们国家高等院校学子创业教育的进行。

一、创新创业教育生态系统的内涵

1935年，英国生态学家坦斯利系统地提出生态系统的想法，在他看来，无机环境和生物共同作用形成一个完整的有机整体。生物赖以生存的基本环境为无机环境，囊括了水、光、空气、生物，还有热等因子。非生物因子间、生物因子间，还有非生物因子和生物因子互相利用物质循环与能量流动间的作用力，在某个时间段保持一定的协调性，此类协调性是非静态的。把生态系统观作为指导，将对于高等院校学子的创新创业教育产生助推、影响与调节等作用的不同影响要素当作生态因子，每一种生态因子由于相互作用构成一类有机体，即创新创业生态系统。

二、我国高校创业教育生态化培育发展概述

1我国高校创新创业教育生态化培育现状

创业教育的主要受教群体，即高等院校学生、社会创业资助、高校课程体系、国家政策、高校决策部门、高校社团机构、高校师资和高等院校创业实践平台等八类生态因子组成的我们国家现行的高校创业生态系统。高校学子在高校创业生态系统之中占据着中心位置。我们国家高等院校的创业教育最早产自清华大学，随后发展至北京航空航天大学和中国人民大学等九个学校，并且经教育部门审定为开展创业教育的试点学校。十多年以来，我们国家高等院校的创业教育实现了水准不一的进展。教育部在2010年出台了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，自推行《意见》三年以来，我们国家现在在政府方面已经大体上创建了联合推动机制，开创了创业政策支持、创新创业教育、创业服务“四位一体、整体推进”创业基地建设的局面。然而，各个高等院校的创业生态系统仍没有彻底创建好，与美国高等院校的创业生态系统比较而言，仍有很大距离。

2高校创新创业人才教育生态系统的运作现状

创新创业精英教育生态系统和生态学里的生态系统十分相似，它的正常运转离不开内在的平稳与内外动态的一致这两种重要要素。身为这一系统里的中心成分，高等院校必须了解自身的创新教育职责与创新转型的角度。第一，在利用持续深度的体制机制改革使自己发展进步之际，必须与其他国家高校的创新创业培育实力和科学研究水准持平，尽力建立拥有面向科学前沿、区域发展、行业产业，还有文化传承创新关键需要的四种协同创新方式，为进一步推行人才强国和科教兴国战略奉献自身的能力。第二，高等院校必须关注转变创新教育的手段，肩负起为国家创新创业精英教育生态系统注入高品质的精神动力的责任。从创建长效教育体系着手，重视创新创业师资的培育与素质的提高，完备教育进程里设计、推行、测试与评估等每一处环节，确保创新创业教育效果可以在最优的情况下被教育群体承受与认可，持续遵照教育群体创新实力的成长进程与健康程度去调节自身供应养料的途径与质量。生态系统里的教育客体依靠高等院校提供的创新创业理论营养，持续地带动自身的创新能动理念与创业潜能。加入各类创新创业课程训练与实践项目，成为其有关实力强化的“生命线”。与此同时，教育客体借助自身的主管创造性供给教育主体相互作用下的反馈，从而使高等院校为核心的教育主体能够及早变更自身的教育方略和教育践行途径。教育客体接收了有关的创业创新理论以后，在不同的创业竞赛、教学实践与实践社团等教育介质的支持下把理论或技术内化。教育客体在创新创业实践活动中表现出的积极参与性和获得的实践成果，能够充分体现出其所具有的能力。而创新创业实践活动的设计也是在了解教育客体的各项能力上进行的。同时，不管是什么类型的创新创业教育活动，都与其所处的社会历史背景紧密相连，在这一前提下就要求政府尽快建立健全有关于创新创业教育生态系统构建的相关政策，确保高校创新创业教育实践活动的顺利开展，促进创新企业各项制度的建立和完善，进一步激发高校大学生的创新创业激情，营造良好的创新创业生态环境氛围。总而言之，要想促进我国高校创新创业教育生态系统的构建和发展，就必须加大政府对创新创业教育的政策支持力度，充分发挥政策优势，促进教育客体和教育载体之间的友好交流。同时，还要注重社会政策在创新创业生态教育方面的倾斜，加大资金扶持力度。将政府和高校发挥出的内在动力和社会发挥出的外在动力有机结合起来，确保二者能够在高校创新创业生态系统构建过程中发展平衡，为生态系统的长效稳定发展奠定良好的基础。

三、基于创新文化的高校创新创业教育生态系统建构策略1基于创新文化的高校创新创业教育生态理念的构建

虽然创新和创业的内容不同、本质相异，但是其实质相通，创业必然要进行创新，创新则需要创业作为其展现载体，二者相辅相成。在创新创业教育生态系统的构建过程中，创新文化作为其价值基础，直接影响着创新创业教育生态理念的形成和转变。著名教育学家熊彼特认为，基于创新文化的创新创业教育生态理念要将创新作为一切机会的源泉，美国教育家韦伯则进一步将这种精神誉为一种“美德”，并分析了三大理性经济行为（主要包括职业、谋利、节俭三个方面）和基督新教伦理二者之间所具有的文化联系，明确指出美国经济之所以发展迅速不仅仅受到了创业文化驱动，同时也离不开道德给予的力量支持，由此，理性的创新创业行为被赋予了一个天然具有的职能，这就使得创新创业行为有了坚实的创新文化价值基础[1]。除此之外，坚实的创业文化价值基础同时也对创新创业行为进行了道德边界的划定。现阶段，高等教育的改革离不开创新创业教育的发展，只有加大对创新创业教育的重视和投入，才能够充分发挥出人才培养的效能，也只有将创新创业教育作为高等教育改革过程中的一个重要理念，才能够为高等教育人才培养树立明确的价值指南，从而确保大学生更好地实现社会化，更有效地承担起其在社会生活中所应承担的责任。同时我们也应明确意识到，创新创业教育生态理念与当前“育人为本”的教育理念殊途同归，二者都是在教育活动的客观规律上形成和发展的，都注重对教育对象的潜能进行全面开发，不仅是当代社会经济迅速发展的重要途径，同时也是促进我国高等教育质量提升、保证创新文化理念传承的一个伟大举措。创业教育实质就是对受教人员创业品质、创业思维、创业宗旨、创业技术等的培育及挖掘，尤其是对受教人员的适应社会的才能与生存才能的锻炼。其不仅重视理论和才能的讲授，还重视学员职业素养和职业才能的培育，与此同时还重视学员自身特性的发展与创业潜在才能的挖掘。创业教育设定的核心价值方向是功效性与框架性，其不仅需超过实用主义的本质性，且将其归入国家教育计划的教育系列里，以培育后代人员创业“遗传代码”为出发点，达到创新创业培育持续不断的发展，这就是创业教育实质和效能根本性的变革，其同时也肩负着品德、文化的职责。endprint

2为创建创新型人才提供生态化配合教育的舞台

创建创新型人才生态协同培育的舞台不仅牵扯到高等学校内在之间的相互配合，同时着重提出政府、高等学校、企业之间的校外相互配合。（1）创建高校内部的培育舞台。包含创新创业教育生态科目舞台、校园内部创业实习舞台、校园内部预先创业舞台、教师队伍建设的舞台、多种科目配合教育的舞台等等，借助理科和工科、文科和理科的相互融合、实行“第二学士学位”“第二专业”“主修和辅修相结合”的体系，打好基础，拓展口径，多方位、多途径地构建和谐生态协同教育的社会环境，不断地提升学员适应社会的才能。（2）实行国内、国外学校联合培育。推行与国内国外著名的学院联合办学的方案，创建联合培育的舞台，借助交换生、教师队伍建设、辅助科学研究还有教学资料的研发等等形式深化完成教育资源共同享用，完成联合培育形式中点和点配合的培育[2]。（3）引进企业同学校联合培育学生。借助企业与学校各自的有利形势，将“融合资源，创建舞台，筹划引导、扶持成长”作为育人的引导理念，把精力投放在聚集社会、企业、高校、行业等各个方面的资源。经过企业辅助及引导创业团体与创业项目，实行预先就业形式的点和面相互配合培育，以此完成学员创业项目和市场的切实衔接。（4）高校和政府相互配合共同培育学生。“卓越工程师教育培养计划”的实行，以更高深度及广度的标准来要求“校政合作协同育人”。遵照“卓越工程师教育培养计划”形式的要求，在已经制定的体系结构里，“校政合作协同育人”需从目的体系、推动力体系、运作体系及评议体系等方面实行体系革新，以此发挥国家权力执行机关的引导作用。（5）深入科学教育配合培育学生。提升学员的创新科研才能。推行共同建立、共同享用的科学教育资源，培育形式要以探索型、钻研型为主要形式，激励专家、知识水平高的教师一起加入到本科生教育及其创新才能的培育中。

3拟定关于高等学校创业生态化教育的奖励措施

有时效性的创业措施不但能够激发各种环境因子的积极性，同时也可以保障创业生态体系的平稳运作。对于大学生的创业，提议国家权力执行机关制定扶持大学生发展的相关措施及法律，同时政府在大学生创业资金、税费、营业场所、社会保险等等方面给予其创业扶持；健全创业的保障体制，包容创业失利的大学生，表扬其的创业活动；建立创业嘉奖的专款，把创业培育纳入高等学校合格评价、评选优秀必须具备的条件，开启建立创业型大学新体制；拟定激励大学生创业无利息、小额度的借贷政策，扶持大学生积极创业；拟定大学生创业人员在工商税费方面的减免政策；拟定大学生创业科学研究项目资金的申请政策，针对创业大学实施创业奖赏体制；把创业培育纳入教师评定职称的考查里，强化对教师推行创业培育的考查，提升教师推行创业培育的主动性。

4助力于创业培育体制里各个因素的创新发展

中国的创业培育虽说现在还处于摸索阶段，但是它的关键性已经引起了大范围的重视。伴随着信息化社会的不断发展以及对精英人才的需求，创建一个良好运行的生态体系不仅需要时间与经验的累积，还更需引入新的创新推动力。创业培育和创业行为实质上就是把新的技术和新的形式很好地融合，良好的创业培育与创业行为可以助力于新型行业的产生。不仅要转变创新创业培育中创新发展缓和当前就压压力的目标，转变一味地培育学生的创新创业理论和技术的思维，还要以社会发展需求为出发点，高瞻远瞩地筹划出创新培育的思维、实行的形式、培育的方法以及评议的体制，培育出具备创新意识、创新宗旨、创新才能、创新理念的高品质精英。为达到这个目标就需要“生态体系”里的每个因素准确定位自己的位置，探索出符合自身发展的创新培育理念，及时拓展创新创业培育的舞台，使得生态体制更高级别地运行[3]。创新培育的思维不仅可由没有到有，同时也可开放相容的使其充足。唯有每个因素在发展的过程里选好创新的思维，渐渐转换自身在原有体制里所发挥的功能，才可以促使创新创业培育成效有显著的变化，创新创业培育体制由输送到扶持的服务角色变成指引到挑选的监察角色，切实提升创新创业培育的实际效果。

四、结束语

总的来说，基于创新文化构建高校创新创业教育生态系统，有利于形成明确的高校创新创业教育发展理念，逐步理顺各方面在创新创业教育开展环节中的职责和任务，促进高校创新创业教育长效稳定运行。在未来的创新创业人才培养中，基于创新文化的创新创业教育生态系统的构建是主要发展方向。因此，我国高校应该借鉴西方发达国家在这方面的有益经验，结合我国社会发展和实际需求，不断加大在高校创新创业教育生态系统构建和完善方面的改革力度。

参考文献：

[1]黄国辉.地方高校大学生创业教育生态系统的构建[J].创新创业教育，2015，6（1）：21—24.

[2]袁小平.高校思想政治教育与创新创业教育的协同育人模式研究[J].教育评论，2014（6）：100—102.

[3]周勇，凤启龙.基于创新文化的高校创业教育生态系统建构——以江苏省为例[J].高教教育管理，2013（5）：119—124.

Abstract：The main research essence of innovation and entrepreneurship elite cultivation among domestic and foreign colleges and universities is the innovation startup education ecosystem. To achieve entrepreneurial elite cultivation objective， cultivate college students entrepreneurial ideas and entrepreneurial belief， and strengthen business strength， we will have to complete and create an entrepreneurship education ecological system. We should make use of studying domestic and foreign innovation entrepreneurship education development experience to establish an integration base of innovation and entrepreneurship education ecological system in the context of innovation culture， and strengthen the close relationship between higher institutions with industry， society and the scientific research institutes and enterprises. Innovation and entrepreneurship education ecological system improves the essence and methods of the innovation and entrepreneurship education to a great extent， and is of help to the cultivation of high quality innovative entrepreneurial elites who can cater to the market needs， and serve the economy development.

Key words：colleges and universities； innovation culture； innovation and entrepreneurship education； ecosystem； construction

（責任编辑：朱岚）endprint