基于移动终端的视频学习网站的设计与实现

刘锦

摘 要 随着互联网技术和无线终端技术的飞速发展，人们的生活发生着翻天覆地的变化。笔记本电脑、手机、平板等越来越多移动终端的开发和普及，使得人们对学习工具、学习时间、学习效果的要求也逐年提高。近年来，移动教学与学习平台的不断升级，使得传统的学习模式已经不能满足现在的学习需求，因此，以移动终端为基础，建立网络视频学习平台，是目前满足学习需求可行的方法和策略。文章对基于移动终端的视频学习网站的设计与实现进行探索和分析。

关键词 移动终端；视频学习；网站；设计；实现

中图分类号 TP3 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）225-0098-02

随着“互联网+”时代的到来，智能手机、平板的出现，移动电子智能终端产品以势不可挡的趋势迅速普及到了每个人的手中。人们逐渐学会通过电子智能移动终端产品查阅所需资料，移动学习就此拉开了序幕。随着我国移动市场不断推进，无线互联网的开发，4G、5G、WiFi覆盖面积的迅速扩大，为移动学习提供了强大的技术支持。视频教学设计能够很好地提高学生的学习效率，通过教学网站同步发布教学视频，能够帮助学生在课后能够很好的温习功课，同时通过视频区的留言板可以促进学生与教师的沟通和交流，提高学生的学习兴趣和效率。

1 移动终端支持下的视频学习网站设计

目前，移动终端设备的基本配置已经能够满足日常的学习需求，4G、5G网络的大面积覆盖，使得移动通信技术、无线网络技术都能够得到很好的支持，人们能够更好地通过移动終端接受和查询信息。随着无线网络的普及，笔记本不再受限于网线，使用者可以自由选择使用地点，移动终端强大的扩展存储能力，能够支持使用者观看教学视频，为使用者提供了更好的学习素材，同时移送终端小巧便于携带，更加推动了网络学习的前进。

1.1 网站前台设计

教学网站的前台需要具备几项基本的功能：课程视频列表、首页个人信息、学习进度、好友列表、账号管理等。课程学习列表主要是对学生本学期课程的综合展示，首页个人信息能够直观地展现学生的学习进度、好友的学习状况、以及个人的学习掌握情况，学生与学生、教师与学生之间可以通过好友信息互相交流学习经验，向老师请教疑难问题。

网站的前台设计，能够使学生对自己的学习进度有一个更加直观的了解，展示好友的学习进度和学习状况，能够更好地激烈学生不落于人后，努力学习，激发学生的学习兴趣，对学生的学习起到相辅相成的作用。

1.2 网站后台设计

网站后台设计主要是为了对前台的信息进行管理。管理员需要赋予教师后台上传视频的权限，教师通过对自己教学进度的掌握，以及对自己学生的学习进度和学习能力的考校，上传一些学生能够理解的教学视频，因材施教，使学生达到最理想的学习效果。教师还可以通过后台操作，集中收集视频评论区学生们的问题，选取有代表性的问题在课上有针对性的为学生们讲解，这样极大程度上提高了教师的课堂教学效率。

2 前期基础数据设计

2.1 用户权限列表

要明确不同的用户权限的设定是不同的。学生的权限就是浏览视频、评论留言、互相交流、修改自身基础信息；教师的权限除了以上之外，还需要有上传视频、删除视频、后台数据导出的权限，方便教师整理学生的学习数据。

2.2 强化用户界面设计

在网站的设计过程中，由于移动设备发展的影响，用户界面必须结合移动终端和传统的桌面系统，将网站功能集中化，提高网站的交互能力，以最简便的操作模式，实现网站的使用能力，为学生提供更好的技术支持。在实际的使用过程中，平台会受到网络传输速度、移动设备硬件质量等方面的限制，因而，在平台的设计过程中，要采用功能集中、交互性良好、操作简便的界面设计，以保证网络教学平台的时效性。

2.3 评论区设计

评论区要实现学生和教师的在线实时互动。评论区要能够保证评论的及时刷新，保证学生与教师的交流无障碍。由于评论区需要实时刷新评论和回复数据，因此，在软件的设计过程中，要着重于平台主数据的稳定性，保证刷新数据信息时，不影响平台视频的播放质量。

2.4 功能模块设定

一个完善的网络学习环境，更需要一个完善的交流系统。还可以通过网络平台的模块建设实现登录、签到、在线答题等需求，这些基本需求能够有效地保证学生每日的学习进度和学习情况，使得教师能够实时了解到每一个学生的学习现状，能够在课堂教学中实现有目的的教学。

3 如何实现系统功能

3.1 视频文件的分类管理

网站的视频文件要以PHP的形式进行无限分类，这样可以更好地对视频文件进行分类管理。考虑到视频播放服务器的高昂费用，在考虑到解决成本的前提条件下，网站采用的是播放地址存储技术，将flash播放文件上传到优酷视频后，通过地址连接的形式，访问网址最终通过优酷播放器播放出来，这样能有效地缓解服务器的播放压力，提高学生的学习体验，是当前视频教学网站的主要教学方式。

3.2 对用户进行系统管理

系统能够根据每个人的学习进度和学习状态进行优化处理，在个人主页上显示自己的学习进度和学习状态，并能自动分析学习每个章节的进度和速度，综合分析近期的学习状态；同时能够同步好友的学习进度和状态，对学习起到促进作用；同时，通过搜索功能，能够查阅到指定学生的学习进度，这样，教师就能对每个人的学习进度了如指掌，在课堂教学上能够更好的因材施教。

3.3 视频评论回复专区

视频评论交流区能够实现教师与学生、学生与学生之间的互动交流。交流是提升学生学习效率的有效途径之一，学生和学生能够在交流和探讨中各抒己见，可以从中得到启发，教师和学生能够在问答中强化学生的学习能力，提高学生的学习效率。通过AJAX技术能够实现网页的异步刷新，使得网站在播放视频的同时，能够实时的显示评论区的评论内容，达到交流学习的目的。

3.4 客户端设计

根据使用功能的不同，设计网页客户端两种使用模式。在客户端的开发上，根据教师和学生使用权限的不同，进行角色分配。在客户端的设计时，要充分考虑各种因素的影响，增强客户端的实用性。

4 网站的测试运行工作

在网站各项配置完善之后，要有针对性地对网站的各项功能进行阶段性的测试。要从多方面进行考虑，有很多问题都值得注意，比如说用户的体验效果，平台的反馈，以及社会群众对于网站运营的基本反响。所以，首先，检查个人主页信息是否完善，是否能够完整的体现个人的信息、学习进度等，是否能根据用户的反馈作出一些调整；其次，好友聊天、查询是否能够实现实时传递，在信息交流过程中是否有异常情况存在；最后，视频播放是否能够顺畅，评论区以及恢复功能是否能够异步刷新，刷新的同时是否能够不影响视频的播放。这些都需要进行测试。随着基本工作的测试完成，也就基本保证了网站测评的基本工作，那么更重要的就是后台运行的维护，保证用户使用在使用的时候不会发生网络崩溃的情况，这样才能够保证移动端网站学习的优越性，提高用户体验。

对于网站各项功能的测试工作，要有序的进行，按照网站基础信息的形成流程，对各个流程的传递、端口的回传都要进行反复的测试，直至达到测试量，并且满足准确率和及时率。

5 结论

信息技术在教育教学领域的广泛引用，是实现现代化教學的主要手段之一。信息技术的引用，移动终端使用质量的飞速提升，实现了移动教学平台的设计和应用，进而改善了学生们的学习环境，提升了学生的学习效率，在一定程度上提升了总体的教学质量。虽然在实际的应用过程中还存在着一定的问题，这也需要在使用中逐步的改进和完善，使得基于移动终端的视频教学得到更好的开发和利用。在新时期、新的教学模式下，教师们可以不断加强对基于移动终端学习网站的设计与应用，不断地进行优化改进，以此来满足越来越多的教学需求，促进网络教学的不断发展和创新。

良好的网络互动教学平台，能够满足学生们日益增长地对学习知识的需求，保证学生的学习质量，同时，网络视频的方式进行课外教学，更能够提高学生的学习积极性，有效地提高教学质量。交互的学习模式，能够使学生和教师之间的学习交流更加顺畅，能够促进学生的学习积极性和求知欲，使得课堂教学能够达到事半功倍的效果。

参考文献

[1]吴丽华.基于移动智能终端的教学平台研究与设计[J].信息通信，2016（8）：131，132.

[2]郑菁，葛建宏.基于互联移动终端的学习平台分析与设计[J].现代电子技术，2017，40（14）：61-63.

[3]封宇.基于MVVM架构的移动智能终端学习平台的研究和实现[D].南宁：广西大学，2014.

[4]李海峰，王炜.弹幕视频：在线视频互动学习新取向[J].现代教育技术，2015，25（6）：12-17.

[5]张源伟，雷军，胡越，等.基于ThinkPHP框架的视频教学网站的设计和实现[J].物联网技术，2015（3）：93-94.