浅谈如何培养小学生的数学计算能力

刘小燕

【摘要】在小学数学课堂练习或者学生作业中，我们经常会看到学生因为计算错误而导致他们的练习题的错误率居高不下，这一问题不仅影响了小学数学教学效率，也影响了学生的学习质量，甚至会使学生对数学计算产生反感和抵触情绪.其实，计算贯穿于数学学习的始终，尤其是在小学数学教材中，计算题所占的比重很大，因此，计算能力是小学必须具备的一项数学能力，在小学数学教学中，教师应当积极探索和研究有效的方法来培养小学生的数学计算能力.

【关键词】小学数学;计算能力;培养;方法

现行的小学数学课程标准中明确指出，培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务之一，教师不仅要让学生计算得正确、快速，还要让他们合理地、灵活地运用计算方法.作为小学数学教师，我们应当依据新课标的教学大纲的要求，运用多种有效方法和措施来培养学生的计算能力，使他们掌握计算规律和方法，提高计算正确率，加快口算速度，逐步夯实数学学习的基础技能——计算，进而促进他们数学学习质量的提高.在本文中，笔者根据自己的教学实践和研究对如何培养小学生的数学计算能力总结了几点粗浅的看法，以期能为广大同仁提供一些教学借鉴.

一、激发学生对数学计算的兴趣

小学生的自制力较差，有意注意的时间短，认识和学习某一事物或知识，常常会从兴趣爱好出发，而且，兴趣是学习的动力和源泉，能引导学生积极投入到学习中.因此，在小学数学计算教学中，教师要善于激发和调动学生的学习兴趣，让兴趣为教学引路，使学生进入乐学、愿学的状态，这样他们的数学计算能力就能得到培养和提高.比如，创设教学情境符合小学生以形象思维为主的特点，能让他们在具体的、直观的情境中学习知识，有助于激发学生的学习兴趣，使他们带着强烈的求知欲去学习新知、解决问题.教师可以以教材为依据，创设一些贴近学生生活的教学情境，使他们体会到数学计算与生活息息相关，就在自己的身边，这样就能够激发他们对数学计算的兴趣.如教师可以将班级的一个角落布置成小商店，给不同的商品标上具体价格，让几名学生分别扮演店员和顾客，教师给每个扮演顾客的学生发10元钱，并指定他们要买的商品，最后看看花的钱和买的商品是否相符.通过创设贴近生活的教学情境，使学生进行实践活动，不仅活跃了课堂气氛，也使枯燥的数学计算训练变得生动有趣，有效激发了学生对数学计算的兴趣，而且在实践操作中培养和提高了他们的计算能力.因此，从兴趣入手来培养学生的计算能力，是开展数学计算教学的有效方法，教师要运用不同的策略和方式来激发和调动学生对数学计算的兴趣.

二、通过提问引导学生主动思考，培养计算能力

古语云：“学起于思，思源于疑.”“疑”就是疑问，即我们常说的问题，问题能够引发学生的思考，能激发学生的学习欲望.学生带着问题学习，就会有明确的学习方向和目标，就会主动思考，去寻找解答问题的方法.因此，在小学数学计算教学中，教师可以通过设计有趣味性、探究性、启发性的问题来调动和激发学生的计算兴趣，进而引导他们进行主动积极的思考，使他们在此过程中运用所学的计算方法或技巧来解决问题，这样就能使学生“学以致用”，提高数学计算能力.比如，在让学生进行除法的口算训练时，为了摆脱以往枯燥的练习，教师可以给学生设计有趣的问题来激发他们的学习热情，使他们主动思考，并进行数学计算.具体的问题为：学校要开运动会了，我们班有80个气球，40名学生，那么我们每个人能分到几个气球呢？有了问题的引导，学生也就有了思考的方向，学生会积极地进行计算和思考.有的学生会直接用8和4进行计算;有的学生会用列式的方法进行计算，在问题的驱动下学生对数学计算的热情和积极性都提高了，他们能够主动地利用自己已学过的知识和方法来解决问题，并且在解决问题的过程中体会到成就感，不仅锻炼了他们的口算能力，也激发了他们的学习热情.

三、培养学生良好的数学计算习惯

很多小学生在数学计算中出错，并不是因为没有掌握计算方法，而是因为马虎、不认真，因此，提高学生计算能力，减少他们的计算错误，需要培养他们良好的数学计算习惯，具体来说，包括以下几方面.首先，要让学生养成认真审题的习惯.学生在审题时要看清题中的数字和运算符号，避免抄写时出错;要想好运算规律，包括运算顺序、简便方法等.其次，要让学生养成认真演算的习惯.演算是一种很有效的检查方法，但是很多学生嫌麻烦，常常省略了这个环节，因此，数学教师应让学生从一年级开始就养成演算的习惯，要求他们在演算时书写整洁、格式规范、方法合理.再次，要让学生养成规范书写的习惯.不管是作业，还是平时的练习，要求学生都要书写工整，对计算题中的数字、运算符号、小数点、百分号等书写都要规范、清楚，而且数字间、题之间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐.

总而言之，计算能力是小学必须掌握和具备的数学基础能力之一，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要内容和任务，但是，学生这一能力的形成不是一朝一夕之事，这就要求小学数学教师有耐心，不断探索、研究有效的方法来帮助学生提高数学计算的正确率和速度，使他们掌握算理、算法，进而促进他们数学计算能力的形成和提高.

【參考文献】

[1]于爱玲.浅议如何培养小学生的计算能力[J].科学中国人，2016（11）：349.

[2]黄丽.浅议如何培养小学生良好的数学计算能力[J].课程教育研究：新教师教学，2017（3）：222-223.

[3]李美君.如何培养小学生的数学计算能力[J].新课程：上，2015（9）：127.