小学数学教学中微课应用及教学方式研究

王鹤

【摘要】在小学数学教学过程中教师可以充分利用微课的趣味性，提高学生对数学知识学习的兴趣，此种教学模式也更加符合小学生的心理特点，教师充分地应用微课教学模式可以有效地提高小学数学教学的整体质量和水平.本文主要针对小学数学教学中的微课设计以及相关教学方式进行分析与探究，希望可以不断地完善今后的小学数学教学活动.

【关键词】小学数学;微课应用;教学方式;探究

数学教学不同于其他学科的教学，数学教学主要是通过培养学生的抽象思维能力，依靠严谨的数学理论学习，实现数学知识在实际生活的广泛应用.小学数学的教学由于小学生群体年龄的特殊性加之数学知识本身相对来说比较枯燥和抽象，导致在实际的数学教学过程中存在不同程度的教和学的困难.小学教学尝试通过微课的新的教学方式提高学生对于数学知识学习的兴趣和帮助学生更好地理解数学理论知识.

一、小学数学教学中微课的重要作用

开展小学数学微课教学活动可以有效地提高课堂教学的整体质量与效率，微课在小学数学教学过程中发挥着重要的作用，主要表现在以下几点.

（一）微课可以有效地激发学生的学习兴趣

学习数学知识首先需要激发起学生对于数学知识的兴趣，取得事半功倍的效果.学生在学习过程中要对学习内容产生兴趣，才能提高自身的学习能力，因此，微课可以全面调动学生的积极性与主动性，可以充分提高学生对数学知识的认知与理解，进而有效地增强小学数学教学的整体质量与效果.

（二）微课可以有效地拓展学生的数学思维能力

数学教学对学生的抽象思维能力有着更高的要求，通过在数学教学中使用微课设计有效地培养学生的思维能力，提高学生动手动脑的能力，提高学生独立思维的拓展与养成，进而为将来的知识学习奠定扎实的基础.例如，在进行“数一数”这一教学内容的学习过程中，学生可以通过微课对图画内容和位置进行观察，结合画面中的小图案，让学生观察场景中的主要物体，并分别数清楚物体的个数.用圆点表示物体个数，引导学生看图案下边的圆点，明白两者之间的关系（圆点和物体之间有一一对应的关系，渗透着对应的思想）.可想而知，学生的兴趣就此被点燃，学生会有高度的参与性与探究性，会积极地参与到数物体个数的讨论当中，进而教师在此基础上利用微课播放相关视频，进一步对相关知识进行巩固，采用这样的教学模式做到充分尊重学生主体意识，借助微课这一教学的桥梁，让学生不断地探究自己的猜想，有效地巩固了相关教学知识，有效地锻炼了学生的数学思维能力，增强了学生的综合素质.

（三）微课教学有利于增强学生的个性化发展

在现实的教学活动中，教师要充分尊重学生的个性，充分发挥学生的主体作用，有针对性地开展教学活动.微课教学模式可以有效地解决此种问题，教师在设计过程中，可以根据学生的接受能力与综合素质能力开展教学活动，同时学生也可以根据自身的能力与水平对微课视频进行整体控制，通过对播放速度与播放重点进行控制，将微课调整为“自己的模式”.通过对微课的控制，自己进行独立的思考，将理论知识与实际活动有机结合起来，这种因材施教的教学模式可以有效满足学生的整体需求.

二、小学数学教学中的微课设计与教学方式

作为多媒体教学的全新方式，微课教学有其自身的独特优势.结合数学教学课程编排，有针对性地开展教学活动，避免生拉硬套.只有这样才可以保障微课在教学过程中的有效性，对此，在实际的操作过程中要注意以下几点.

（一）保障微课教学素材具有一定的针对性与时效性

微课教学要突出教学内容的针对性和时效性特征.在微课设计中，主要通过文本、图形以及声音、动画等素材展示教学内容，因此，要保障教学内容的选择符合实际的教学需求，可以通过微课教学模式强调教学重点、难点;通过微课对学生进行正确的引导;在微课设计过程中不要过分地追求感官刺激，不要舍本逐末，要重点突出教学内容，而不是微课教学模式.

（二）微课制作要具有一定的个性化

微课设计制作要根据学生情况，开展有区别性的个性化教学.在实际的微课制作过程中，教师要针对学生的实际状况开展，要将微课与学生、教学内容有效地融合起来，在制作过程中要具有一定的灵活性，切忌生搬硬套，要有针对、有目的地开展教学活动.例如，课题“比一比”，教师出示一支铅笔，组织学生讨论：这支铅笔是长还是短？通过讨论使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分.要讨论这支铅笔是长还是短，必须拿另一支铅笔来比一比才能确定.教师拿出不同长度的铅笔进行比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成不变的.教师在进行微课设计的过程中，要对学生的学习状况、综合能力进行全面的考量，对预期的教学效果进行预测，对教学的重点、难点进行突出表达，只有这样才可以保障微课教材的高质量.

三、结语

在小学数学教学中要加强对于微课设计的应用，通过多媒体等教学模式完成数学知识的教学活动，可以使学生有效地掌握抽象的数学知识，通过较为直观形象的多元化演示，可以很好地激发学生的学习兴趣，提高对数学知识学习的主动性;微课教学模式能够最大限度地发挥因材施教的教学理念，成为现阶段大力提倡的新的数学教学方式，這种教学方式能够给予学生充分的时间进行独立思考与自主探究，从而有助于学生养成良好的数学学习习惯.

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