新课标下建设高中数学高效课堂的途径

陈学慧

【摘要】随着素质教育改革的不断深入，新课标下高中数学课堂已经取得了非常不错的成绩，特别是在学习效率、学生综合素质以及学生兴趣培养方面收效显著.目前，随着计算机技术的普及，新课标下建设高中数学高效课堂必然迎来新的改革良机.本文从建设高中数学高效课堂入手，浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径及原则.

【关键词】高中数学;高效课堂;新课标

一、新课标下建设高中数学高效课堂的途径有哪些？

传统的高中数学课堂教学都是以教师填鸭式的教学为主，应试教育占了很大比例.这种教学模式以教师讲课为主，讲课内容单一、教学效率取决于教师教学的水平，同时忽略了学生为主体的原则，在学生兴趣和挖掘方面也存在诸多的弊端.因此，新课标下高中数学课堂教学必须从多方面加以创新，既而能够进一步提高学生学习的兴趣以及提高课堂的效率，从而实现建设高效的高中数学课堂的目的.新课标下建设高中数学高效课堂途径主要有以下几个方面.

（一）以兴趣为切入点，不断挖掘和培养学生的学习兴趣

新课标下建设高中数学高效课堂，首先必须以兴趣发展为切入点，不断挖掘和培养学生的学习兴趣.高中数学的内容丰富，基本上涵盖了概率学、平面几何学和立体几何学等内容，许多教学内容更是与生活息息相关.因此，在建设高中数学高效课堂时，可以通过创设情境、理论联系实践、利用多媒体技术等形式来提高学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师，也是漫长的高中数学学习的润滑剂.只有在新课标基础上对学生学习兴趣进行发掘和培养，才能在三年高中数学漫长的学习阶段创建和维持高中数学课堂的高效.

（二）丰富教学方法，激发课堂的活力

新课标下建设高中数学高效课堂须激发课堂的活力，而激发课堂活力最重要的方法就是不断丰富教学方法和内容.丰富教学方法，激发课堂活力，既可以借助于多媒体教学方式以及其他教育教学方法，构建完善的适合本班学生特点的教育教学体系;也可以激发他们对于高中数学的学习兴趣，激发他们的创造力.高中学生的数学课程，相比较其他课程而言，更加注重实用性、思辨性、逻辑性等，这就要求高中数学教师必须从多方面来锻炼和提高学生的各种能力，通过小组教学法、翻转课堂教学法、多媒体教学法等方式方法，引导他们参与到课堂当中，以问题为导向，让他们主动发现问题并积极寻求解决方法，这样既有助于挖掘他们的潜力，也有助于发挥他们的主观能动性和激发他们的学习积极性，从而提高他们学习数学的自信心.

这其中，最重要的丰富教学的方法就是利用计算机教学和白板教学等，结合信息化教学方式实现教育教学现代化.对于高中数学来说，许多概念和公式都比较抽象，学生理解比较困难，但这些概念和公式的理解对于学生下一步学习环节又起到十分关键的作用.传统教学方法无法将这些抽象的知识点具体化，只能靠教师一遍遍讲解，部分学生若在理解上存在偏差，或是理解困难，抽象具体化转化较差，就会导致数学成绩的下降、偏科、厌学等现象.而计算机教学和白板教学可以很好地解决这个问题.计算机和白板教学可以将抽象的知识点具体化，或是利用动画、PPT等形式生动地模拟出來，这样更有助于帮助学生理解和把握知识点，降低学习的难度，同时多媒体设备还可以从视觉、听觉等感官刺激调动学生学习的积极性，增加课堂的趣味性，让数学课堂变得生动，教学内容也更加丰富多变，能够最大限度地给学生学习和想象创造空间，从而使得高中数学课堂变得更加高效，富有活力.

二、新课标下建设高中数学高效课堂探究需要注意的原则

（一）适用性原则

新课标下建设高中数学高效课堂的教学途径必须坚持适用性原则，即必须教育教学方法改革必须符合本班的学生实际的学习特点，以能够最大限度地提高教学效率为目的.适应性原则还包括教育教学改革的适度，即可以设立分层教学，根据学生理解水平、学习成绩等将教学目标进行分层，设置成不同的学习小组，不同层次的学生制订不同的教学策略，“因材施教”地开展高中数学教学.在教学过程中合理设置教育的难易系数，设置不同的学习梯度以适应不同水平的学生学习.

（二）创新性原则

新课标下建设高中数学高效课堂要坚持以创新为导向的教学方式，教育教学方法要结合当前信息手段，如即时通信手段等，将课堂教学与课外教学串联起来，实现课堂教学课上课下的全方位高效.积极开展空中课堂教学，利用微信学习群等引导学生挖掘和培养高中数学学习兴趣，积极进行探究式教学等，实现线下预习复习与课堂教学双向进行，从而进一步加深学生对于知识点的理解，提高学生的创新能力.

总之，新课标下建设高中数学高效课堂必须坚持适用性和创新性原则，以学生为中心开展必要的教育教学改革，不断挖掘和培养学生的学习兴趣，创新教学方法，只有这样，才能使得高中数学教学更加高效，教学效率也能逐步提高.

【参考文献】

[1]刘祥新.如何实现高中数学教学的高效课堂[J].中华少年，2017（20）：112-113.

[2]张伟妮.浅探高中数学高效课堂[J].新课程（下），2017（6）：250.

[3]刘文山.探究新课标下建设高中数学高效课堂的途径[J].考试周刊，2017（49）：107.